19 教学设计1

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1、19.云雀的心愿（一）学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。　　3、整体感知课文内容，知道森林的作用是什么，破坏森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。导学过程：一、揭题导入1、板书“心愿”。你们有什么样的愿望？说出来分享一下。（指生说,适时评价：你的心愿如诗一般美妙，你的心愿如歌一样动听，你的心愿朴实无华，但却很实在）你们心里的愿望真像一个个动听的音符，一首首婉转的歌曲。2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿，和老师一起板书：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鸟类有关）3、小

2、云雀云雀妈妈的心愿是什么呢？今天我们来学习第19课《云雀的心愿》齐读课题。二、初读课文，掌握生字词1、过渡：那你们想和云雀一起看看他们的家园吗？（齐答：想）那我们先把动嘴，动笔和动脑的本领学好，来愉快地学习课文。2、自读课文，出示要求：（1）、再读课文，读准字音，读通句子，读顺课文（2）、划出难读、难理解的生词和难写的生字。（3）、边读边想：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？（评价语：读书百遍，其义自见，许多同学已经开动起来了）3、检查生字词（1）出示生字词：黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞浑黄咆哮冲垮泛滥成灾树冠蓄水茂密空调器（2）先来掌握“读”的本

3、领。（板书“读”）指生朗读。（评价语：字正腔圆，干脆利落，①、冠：多音字这是一个多音字，还有什么读音，请生组词。（评价语：你是一个有准备的人！预习时连多音字都准备了。）②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解，谁来帮我？③、再指生解决。重点理解贫瘠、咆哮、泛滥成灾。（提示：咆哮一词在字典上有几种解释？这里的是哪一种解释？你怎么知道的？【指导：当我们碰到一个词语有多种解释的时候就要联系上下文来理解】）（评价语：你是一个学习能手，你真的动脑筋了）（3）指导写生字。①、过渡，生词会读，明白什么意思了还不行，我们还得掌握“写”的本领。（板书：写）②、出示生字

4、：滥、垮A、观察生字在田字格中的位置。（先弄清楚字的间架结构，仔细观察每一笔画的起点和落点）B、师范写，生描红。C、怎样记住滥和垮？（教学识字记字方法：加一加，减一减，换一换，编字谜）4、掌握了字、词，咱们来PK谁的文章读得正确、流利吧。再读课文，思考：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？边读边画出相关语句。三、精读课文，读好对话（第一次）画出云雀第一次对话内容。1、出示：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。（1）请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词，你从这句话中感受到什么？（2）你们能抓住句中关键词和标点符号来读好人物的话语，很好。除

5、此之外，抓住人物说话的提示语也非常重要。“埋怨”是什么意思？请你带着这种心情读读这句话。过渡：妈妈听到小云雀的话会是什么心情？会说些什么呢？谁来读读妈妈说的话。2、指名读妈妈说的话。齐读，读出妈妈的心疼，惋惜。如果这儿还是一片森林那该多好啊！无知的人们啊，醒醒吧！3、分角色读对话。（1）同桌分角色读。（2）师生配合读。师读旁白，男生读小云雀的话，女生读云雀妈妈的话。板书：云雀的心愿黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞浑黄咆哮冲垮泛滥成灾树冠蓄水茂密空调器