Unit 2 Last weekend B

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1、备课教案课题Unit2LastweekendPartBLet’slearn&Role-play教学目标情1．能掌握本节课的重点词汇并表演本节课的对话。2.能运用简单的句型讨论交流有关过去生活的话题。3.在学习中乐于交流，敢于表达；养成热爱生活和谈论生活的良好品质因对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。教材分析重点重掌握并表演本节课的对话。难点能运用句型，谈论表示简单的过去生活的话题。教具DVD,PPT,Wordcards教学过程Step1Warmingup&Revision1.Talking.教师借助图

2、片及多媒体，向学生展示一些基本的关于日常生活的短语，让学生加以复习，如stayedathome,washedclothes,watchedTV,cleanedroom等短语，引出本节课继续讨论过去的假期生活的主题，做好新课的铺垫。2.Chant.带领学生练习简单的chant歌谣，让学生熟悉本课所涉及的生活话题，训练学生的发音和语感。IreadabookonMonday.Isawafilmyesterday.IwentboatinglastSunday.IwashedclothesonFriday.TodayIcandonot

3、hing.Doyouknowthereasonwhy?Iamhavingacold.3.Askandanswer.Showstudentssomepicturesandtalkaboutthem.Whatdidyoudoyesterday?I…Step2Presentation1.Let’slearn的学习。（1）继续过去生活的讨论，从而引出本节课的生词，加以学习，展示四幅图片加以讨论：readabook,sawafilm,hadacold,slept.Whatdidyoudo?I…教师组织学生在小组内交流，尝试着说出图片中

4、的短语，用英语说出，运用问答句进行初步的交流，了解场景和主要内容。教学过程（2）教师播放Let’slearn部分的录音，指导学生完成探究学习1中的内容。听Let’slearn部分的录音，完成下列的填空任务。What___you___lastweekend?I___a____._____you_____it?Yes,_____________.Itwas_______.2．Lookandtalk部分的学习。（1）展示给学生表格，关于5名同学的假期生活，让学生熟悉本部分对话的情境，并展示谈论过去生活的重点句子加以学习。Whatd

5、id…doyesterday?He…Didhe…?Yes,hedid./No,hedidn’t.（2）展示对话，让学生回答问题。（3）展示重点句子，加以学习。（4）小组内表演两组对话，复习上述重点句子。Step3Consolidation&Extension设置情境：假设你和你的小伙伴在谈论周末的生活，编写一个对话，几位好朋友和小伙伴，描述你们的对话场景，可利用以下的一些句子，即完成探究学习第3题中的任务。Step4Homework1.Recitethephrases.2.Readandactthedialogue.2.Fi

6、nishtherelevantworkbookexercises.板书设计Unit2Lastweekendread→readabooksee→sawafilmhave→hadacoldsleep→sleptgo→wentboatingwash→washedherclothes教学反思教学时，我鼓励学生用英语来描述他们的课外生活，展开相应的活动，并完成相应的任务。我尽量让英语课堂教学充分情趣、体验、多维活动和互动，由教师讲授型向学生的探究型转变。