Unit 2 My school bag 教学设计

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1、Unit2MyschoolbagPartALet'slearn&Let'sdo教学设计一、设计理念本课的教学实际依据“深化教育改革，促进教育创新。”的教学理念，鼓励学生通过生生合作探究、师生互动研讨等课堂活动方式真正参与到教学活动中去，充分发挥学生的主体作用。教师充分尊重学生的学习自主权，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，以此来营造轻松、民主、平等的课堂氛围。二、教材分析本课时是针对《义务教育课程标准实验教科书英语PEP》四年级上册Unit2MyschoolbagPartALet'slearn&Let'sdo部分。通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和Englishbo

2、ok,mathsbook,Chinesebook,storybook,schoolbag这几个单词，并巧用Let'sdo部分激发学生学习兴趣。三、学情分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。他们都是农村小学的学生，从三年级开始学习英语，有着一定的英语基础，有着良好的学习英语的兴趣。他们勤思考，乐表现，尤其喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。四、教学目标1、知识目标（1）能够听、说、认读本课时的主要单词：Englishbook，mathbook，Chinesebook，story-book，notebook，schoolbag。（2）能够熟练运用句型

3、：What’sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。2、能力目标通过对话练习，能够熟练、灵活地运用所学句型进行互相问答。3、情感目标（1）在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍。（2）：在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。五、教学重点难点1、能听、说、认读Englishbook，mathbook，Chinesebook，story-book，notebook，schoolbag。2、能够熟练运用句型：What’sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。六、教学方法学生在明确的任务

4、目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。七、课前准备1、教师准备：大书包及相关书本：Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook。单词卡2、学生准备：文具盒、书包、及相关书本。3、教材相配套的教学录音带。八、教学过程Step1、自主学习（Self-learning）

5、1.Freetalk,ListenanddoT:Ihaveanewschoolbag.Doyouhaveaschoolbag/pencil-case/pencil/ruler...?Whereisit?Nowlistenanddo:showmeyourschoolbag/pencil-case/pencil/ruler...(你能从书包里把句子里面的学习用品都找出来吗？试试看吧！)2.你知道以下单词的意思吗？来看看吧！并把翻译写在对应的横线上。SchoolbagEnglishbookmathsbookChinesebookstorybook设计意图：谈论复习学生的学习用品，

6、与学生的生活相联系，亲切自然，为下面的学习做铺垫，承上启下。Step2、合作探究(Groupwork)（1）T(PretendtobeAmy):Hello,boysandgirls.IamAmy.Look,Ihaveanewschoolbag.Ihave6books:anEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.教师分别出示书包、英语书、语文书、数学书、和故事书，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。（提醒学生单数和复数）（2）教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）（3）你能区

7、别带有book这几个单词的不同书写形式吗？找找看，并写下来。Englishbook,Chinesebook第一个字母要大写，单词storybook由story和book连在一起，其它的几个单词没有连在一起。（教师可以引导学生找出来）设计意图：通过具体的是实物和例子展开教学，形象直观，减轻学习的难度，有利于学生更容易掌握知识点。（4）学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2Let’slearn/A）Step3、小组展示(Groupshow)让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：