张掖风土人情研究

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1、一、课题意义张掖是河西走廊的一座古城,也是一个多族聚居的地方。数千年历史文化的积淀,随着不同的地域、不同民族之间的交往而互相影响,形成了饶有情趣的风俗习惯和独具特色的传统节日,张掖众多的民俗风情给当地经济、政治、文化多方面奠定了深厚的文化底蕴,留下了宝贵的精神财富,成为了学校很好的教育资源。然而根据我们的调查,大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少,对家乡文化也了解不多。学习本节课是为了让学生了解和探索家乡的风俗人情。有利于增强学生热爱家乡的情感,提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感,这是培养学生爱国主义

2、情感的必由之路。以小见大,了解家乡的历史,了解今日家乡的风土人情,从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。二、活动目标1.知识目标: a.通过调查家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业,让学生在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡自然风光和家乡的风土人情,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。  b.在活动中拓宽学生的视野,感受家乡劳动人民的聪明才智。联系生活实际和调查访问,感受和吸收习俗文化的智慧和营养。c.通过上网、阅读书籍、实践活动调查访问等途径,了解家乡的历史、饮食文化、旅游资源、民俗、娱乐、交通等现状以及

3、它们的作用,深入认识它们对自己家乡的影响,拓展知识面二、活动目标1.知识目标: a.通过调查家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业,让学生在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡自然风光和家乡的风土人情,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 b.在活动中拓宽学生的视野,感受家乡劳动人民的聪明才智。联系生活实际和调查访问,感受和吸收习俗文化的智慧和营养。c.通过上网、阅读书籍、实践活动调查访问等途径,了解家乡的历史、饮食文化、旅游资源、民俗、娱乐、交通等现状以及它们的作用,深入认识它们对自己家乡的影响,拓展知识面。3.

4、情感目标:  a.学生初步感受风俗带给人们的丰富多彩的生活以及当地风俗的变化,通过学习,懂得保持优秀风俗,摒弃不良风俗。  b.传承我国传统节日的民俗文化,不让它们流失。  c.培养学生亲近家乡民俗,喜爱家乡民俗的情感,进而培养学生热爱家乡,热爱祖国的良好品德。三、活动重点  1、张掖的旅游资源、饮食文化和民俗研究。2、区分自然旅游资源和人文旅游资源,以及这些旅游资源给人们家园带来的好处。四、活动难点为了加深活动课《张掖风土人情研究》的理解和研究,需要师生身临其境接触旅游资源来深入的让学生感受到祖国的山川河流、名

5、胜古迹的美和价值。五、活动内容  1.研究张掖的历史  2.调查张掖的饮食文化  3.调查张掖的旅游资源  4.研究张掖的民俗  5.了解张掖的娱乐、交通、土特产及购物六、活动方法访谈调查、文献研究、上网搜集等方法。1、研究张掖的历史a张掖名称的由来。b张掖的位置和地势。c张掖的历史。d张掖的自然气候和资源状况。a.张掖名称的由来公元前121年,由汉武帝派霍去病西征,战败匈奴后始设张掖郡。取“断匈奴之臂,张中国之掖(腋)”而得名,有“张国臂掖,以通西域”之意。北朝西魏时改为甘州。隋恢复郡制,唐初设州,元置甘州路,

6、明设甘州卫,清为甘州府。1927年,置张掖县,1985年撤县设市。b.张掖的位置地势张掖的位置:张掖市位于甘肃省西北部,河西走廊中段,东邻武威和金昌市,西连酒泉和嘉峪关,南与青海省毗邻,北和内蒙古自治区接壤。张掖的地势地貌:地处全国第二阶梯,在青藏高原和内蒙古高原的过渡地带,境内自南向北分别为:南部祁连山山地、中部走廊平川、北部合黎山和龙首山山地三大地区。黑河贯穿全境。南北倚山,中部狭长(绿洲平原),两头窄小。走廊平原区地势平坦、土壤肥沃,温差变化大,光热充足,水资源丰富,为全市发展农林、牧、渔等业。c.张掖的历

7、史张掖别称甘州,位于河西走廊中部,是古丝绸之路上进入河西走廊的重要驿镇,水草丰美,素有“金张掖”的美誉。1986年国务院公布张掖为国家历史性文化名城。(1)春秋时期:乌孙、月氏在这里繁衍生息。(2)战国时期:建立城邑,修筑长城。(3)汉武帝时期;始设张掖郡,张骞两次出使西域,丝绸之路开通,发展农田,兴修水利,促进商业繁荣,促进中原与西域的经济、文化、交通的发展,张掖成为丝绸之路重镇。(4)西魏时,因境内甘泉而改张掖为甘州。(5)唐代:大力发展农业生产,兴修水利工程,张掖经济繁荣,成为中国对外贸易的重要场所。唐末,

8、张掖与中原、西域关系密切,通互市,发展贸易,僧侣往来,佛教文化得到进一步交流。北宋时期:党项族首领李元昊击败甘州回鹘,建立西夏,推崇佛教、道教,建立了规模宏大的佛教寺院——大佛寺。元朝时期:置甘肃行省,张掖为省会。明清时期:张掖为陕西行都司及甘肃镇的治所,在甘州大兴土木,形成了比较完整的军事防御体系,甘州仍然是西北军事补给基地,河西政治、军事和经济中心。1927年设张掖县

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