英语人教版五年级下册五年级下U3教案

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1、教学准备1.  教学目标a.知识目标:能够听、说、认读句型:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin…并能以分角色的形式进行运用。b.能力目标:能够调查同学,家长的生日。了解西方主要节日所在的月份.c.情感策略,文化目标:1.用任务型语言教学途径,让学生在“做”中学,激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的积极态度。使学生乐于合作参与,用于进行交际实践。2.学知识的同时,不忘对

2、学生进行情感教育。学会感恩。2.  教学重点/难点在教师指导下学生要根据实际情况使用多样化的表达方式,如:Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary?以及WhenisChildren’sDay?3.  教学用具4.  标签  教学过程环节一、Warm—upandReview(热身和复习)活动一:Let’schant(设计意图:活跃气氛的同时本首歌曲的内容又和本节课的教学内容相联系,是学生得思绪很

3、快从课外回到课堂中来)活动二: 由unit2的内容进行Freetalk。用幻灯片复习月份单词,并按季节划分(设计意图:用自由会话的形式自然引出本课单词,把两个单元的知识合理的串联起来。培养了学生得口语会话能力。)环节二、Presentation(新课呈现)活动一:a. 句型教学Whenisyourbirthday?Teacher:whichseasondoyoulikebest?  S:T:Ilikewinterbest.Because mybirthdayisinFebruary.(板书)接着问某个学生:Whe

4、nisyourbirthday? (板书)带读两遍,指导学生完成问答。T:Isyourbirthdayin...,too?(板书)S:Yes./No,mybirthdayisin...呈现句型,在引导学生说出Mybirthdayisin….之后,问几个学生Whenisyourbirthday? 引导学生作答,初步感知新句型。b.  连锁问答:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...两人小组操练句型。活动二:Let’stalk a. 教师在播放幻灯片,显示三个孩子的头像,分别是:Mi

5、ke,Amy和ZhangPeng。告诉学生要听一段对话,学生边看书边听录音,朗读对话。b. 教师播放对话录音两遍,请学生说一说他们的生日,如:并提问:whenisAmy’sbirthday?...c. 学生三人一组,进行对话练习,自编对话,最后请若干小组作表演。(设计意图:采用情景教学的方法,借助多媒体音,形,图文并茂的优势,开门见山,切入主题)环节三、课堂任务1:幻灯片出示几张小明星的图片,让学生思考应该怎么问他们的生日?此环节十对上一环节知识的进一步巩固。  2.教师将调查表分发各小组,自行确定小记者和采访对

6、象。学生可在教室自由走动,既是小记者又是被采访对象,将采访到的同学的生日所在月份记入调查表。教师巡视,看“小记者”能否运用不同句式进行“采访”。然后从调查结果中总结有多少同学出生在一月,二月……(设计意图:教师设计数个微型任务,构成任务链,学生一个人或小组形式完成各项任务。小记者形式可以激发学生的兴趣和表现欲。通过采访激发学生的交流欲望。进一步拓展所学知识。有助于对课文的理解。)教师要给小组小记者回报的调查结果做汇总统计,看哪个小组采访的人多。(设计意图:注重活动的结果可为学生提供自我评价的标准,能使其产生成就感

7、,可转化为后续学习的动力。)环节四:Consolidationandextension(巩固与扩展)活动一:Let’sfindout。教师利用幻灯片呈现不同的节日。WhenisChina’sbirthday?It’sinOctober.WecallitNationalDay.再分别教学ArmyDay,Children’s Day,NewYear’sDay,Tree-plantingDay,etc.请若干名学生就其它节日进行提问,直至把所有节日问完。活动二:Let’sfindouta.教师提问学生:“WhenisC

8、hildren’sDay?”,请学生答出:“It’sinJune.”。b.给学生几分钟把节日和相应的月份连线。  (设计意图:给学生普及中国的传统节日)  活动三;采访听课教师。  设计意图:锻炼学生得胆量,学生感觉很刺激,激发学生的主动性。环节五:课堂听力检测 活动:Let’stry  教师播放录音一遍,请学生在Amy,Hermother,Herfather下面的括号内

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