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《英语人教版五年级下册Unit 1 My Day A Let’s learn 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题Unit1MyDayALet’slearn&Askandwrite版本pep年级五年级学科英语单元Unit1教学目标学生能够听、说、读、写动词词组haveEnglishclass,domorningexercises,eatbreakfast,playsports,eatdinner.教学重点难点学生能听懂问句:Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型:At…中的关键词回答问句.学生学会表达一天中不同时间段内学习和生活起居情况.教学方法教学资源1.教学光盘。2.单词卡片。教学时间教学过程师生互动二次备课Step1Warm-up
2、1.Freetalk---Whatdoyoudoinwinterholiday?---Ioften….2.呈现大量学生已经掌握的动词词组,让学生快速认读WatchTV,readbooks,playcomputergames,playping-pong/football,Listentomusic,readbooks,dohomework/housework,cookthemeals,sweepthefloor,watertheflowers,cleanthebedroom,emptythetrash,makethebed,washtheclothes,putawaythecl
3、othes,setthetable,dothedishes……Step2Presentation1.整体呈现部分单词的同时复习时间的表达法T:Whattimeisitnow?It’stimeforEnglishclass.GuesswhendoesTgetup/eatbreakfast/gotoschool/eatdinner?2.师生问答,呈现出并新授单词T:Whendoyoueatbreakfast?S1:At6:30贴词卡并写出6:30,并教读新词组.用这种方法教授其它的词组:domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,
4、eatdinner3.ReadthephrasesfollowtheTV/T,readbySstogether4.Game:Guesswhat’sfalling?呈现五个单词和when在一个画面上,让学生猜一猜哪一个单词掉下去,猜对的加分,直到最后一个也掉下去,游戏结束.5.Let’sstartT介绍自己的timetable:Igetupat6:30.Igotoschoolat7:00.Ieatbreakfastat7:15…..Whataboutyou?Listentomeandwritedownyouranswers.Pairwork.Checkit.(中途插入usual
5、ly)---Whendoyou….?---Iusually….at….6.Let’splay(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作的名称,如:Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档.(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:Igetupat6:30….(设计意图:在巩固中引入Let’sstart/play的教学内容,既能作为一个个人的反思,也能作为对话的练习.)7.Spellingthephrases.①Fillintheblank.pl__sp__ts;br_
6、_kf_st…②Guessthephrases.er–eatdinner;ay—playsports…③SpellthephrasesbySs,checksomeone.Step3SumupSummarizewhatwehavelearnedinthislesson思想教育:合理安排时间,要让孩子把家庭和学校的作息制度衔接起来,知道什么时间该做什么事情.作业设计听读并背诵单词板书设计Unit1MyDayWhendoyoudomorningexercises?HaveEnglishclassdomorningexercisesplaysports.eatbreakfasteat
7、dinner教学反思通过紧张刺激的游戏既复习了已学的知识,又能起到热的作用,使学生的注意力集中到课堂教学中来.猜测游戏是一种学生喜欢而非常容易操作的游戏,通过猜一猜,让学生勾起原来的时间表达的小知识.在教学中引入生活中的经验,自然过渡到新短语的学习.在游戏中不断重复所学的短语,让学生在不知不觉中练习,自主地掌握学习的内容.这课时的难点在于短语的背诵,特别是domorningexercises,因此设计不同的拼写活动,让学生在不知不觉中背诵单词.
