英语人教版五年级下册Unit 1 My Day let's learn

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1、第五课时一、教学目标1.能掌握四会短语：cleanmyroom，goforawalk，goshopping，takeadancingclass。2. 能灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。3.学唱歌曲《Myweekend》。二、教学重难点1. 重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语，并用此进行对话。2. 难点：灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。 三、媒体链接录音机、多媒体课件和教学卡片四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放let’schant，学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。3.师生问答。教师随意走到学生身旁，向他/她提问：Whatdoy

2、oudoonSundays?WhatdoyoudoonSaturdays?Whatdoyoudoontheweekend?等，让学生根据实际情况进行问答。Step 2：Presentation1. 呈现新短语。(1) 教师出示打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的图片，并分别问学生：“Do you often clean your room/go for a walk/go shopping/take a dancing class on the weekend?” 引导学生根据自己的实际情况回答。以此引出新短语。教师板书这些动词短语。(2)  教师播放单词录音，学生齐读、分男女生读。(

3、3) 同桌之间用刚学的短语动词及上节课所学句型“What do you do on the weekend? I usually/often/ sometimes ….”来对话。2. Let’s learn.(1) 教师播放A Let’s learn课文动画，学生跟着录音读动词短语和对话。(2) 教师再次播放课文动画，学生边读边做动作。 (3) 学生同桌合作，用图片上面的动词短语做替换练习，相互介绍自己的周末活动。请五六名学生起来讲述自己的周末活动。Step 3：Practice1. 游戏：what’smissing?规则：教师利用课件,出示本节课所学习的动词短语的图片,快速隐去其

4、中的一张图片,让学生以抢答的方式说出该图片,看哪组得分最高。2. Do a survey. (1) 教师简单介绍频度副词：频度副词是表示与次数、频率有关的副词。我们学过的频度副词有：always, usually, often, sometimes。这四个频率副词表示的频率大小不同，通常说来，always表示100%，usually表示80% , often表 示 60 %，sometimes 表示 40 %。(2) 学生根据自己的实际情况，从表格中选出自己做某种活动的频率以及时间。(3) 同桌合作，根据选择情况进行对话。如：学生1：What do you do on Sunday

5、s?学生2：I always go shopping on Sundays.(4) 学生在四人或六人小组内进行类似的对话。如：学生1：What do you do on Saturdays?学生2：I always go shopping on Saturdays.学生3：I often take a dancing class on Saturdays.学生4：I sometimes clean my room on Saturdays/on Sundays/on the weekend. …Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。S

6、tep 5: Homework1、Recitethefourverbphraseswehavelearnedtoday.(背诵本课时所学的四个动词词组)2、Surveyyourfriends’plansaboutthisweekend.(调查你的好友周末活动安排)板书设计 Unit1MydayLet’slearnCleanmyroomGoforawalkGoshoppingTakeadancingclassI always/usually/ofen/ sometimes … on …. 教学反思：对于学生来说，词汇教学比较枯燥，学生往往不是很关注，普遍存在着只会拼写、读音不标准的缺

7、陷。因此我将单词与句型的教与学融合在一起，充分运用听、说、做、烟的方法进行词汇教学，不仅减轻了学生记忆单词的难度，而且极大的提高了学生的学习兴趣；让枯燥的词汇学习充满了乐趣。