《级阅读复习》PPT课件

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1、阅读第一篇：记叙文1．联系上下文，解释下列词语的意思。期盼——省吃俭用——传统题目。需要说明的是词语解释符合文意即可。不必从本义和文中义两方面去解释。也不必在解词时加入文章内容。本义不行问题引申义，形容义正确样例练习二：1、联系上下文，解释下列词语的意思。突如其来：呆若木鸡：突如其来：突然发生（突如：突然）呆若木鸡：呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。带有比喻义的词，要写出形容义。找准本体的词带有比喻的成语柔情似水恩重如山健壮如牛胆小如鼠如隔三秋如雷贯耳如影随形如临深渊如虎添翼说说它们的意思了解词义的

2、类别多义词的几个意义中：最初的或常用的意义，叫基本义；从基本义引申出来的意义，叫引申义；通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。补充1：解释词语：鬼：基本义----迷信的人所说的人死后的灵魂。引申义----躲躲闪闪，不光明，如“鬼头鬼脑，鬼鬼祟祟”；也指不可告人的打算或勾当，如“捣鬼、心里有鬼”。海：基本义----大洋靠近陆地的部分，如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。引申义----大的，如“海碗、海量”。比喻义----比喻连成一大片的很多同类事物，如“人海、火海”。现代文词语解释的方

3、法（一）组词法即把一个词语的两个字分开组词，合起来就是这个词语的意思。例如：枯萎——干枯、萎缩。惊羡——惊讶、羡慕。（二）分合法也叫分析综合法，有些词语，语素意义和词义之间关系比较明显，可以先分析语素，再综合。如：漠然置之——漠然：冷淡，不关心；置之：把它放在一边。指对人对事物态度冷淡，毫不关心。心旷神怡：旷：空阔；怡：愉快。形容心境开阔，精神愉快。比如：莫名其妙——莫(不能）名(说）其（其中）妙（奥妙）（三）近义词替换法找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。用同义词解释，必要时作适当限制、补充。

4、如：展览——展出酷热——炎热休憩——休息瞬间──一刹那竣工——（建筑物）完工（四）反义否定法用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。比如：模糊——不清楚野蛮——不文明贫瘠──（土地）不肥沃崎岖──不平坦（五）描写说明法对所要解释的词语加以具体的描绘。描写事物、概念的性状；说明词语的引伸义、比喻义。如：蹒跚──腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。葱葱茏茏——形容（草木）青翠茂盛。小心翼翼：做事小心的样子。《信任》“把桃子小心翼翼地装进汽车。”（六）比喻揭示法用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言

5、释义的抽象概念。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。车水马龙──车子像流水，马好像游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。如火如荼：像火一样红，像荼（茅草花）那样白。原比喻军容之盛。现比喻热烈、激烈。（七）语素类推法例如，“极品”，何意？可以找来一系列含有语素“极”的词，把它们的词义列出来，“极品”的意思就明白了。极度，意思是程度极深的；极点，意思是达到最高程度；极限，意思是最高的限度；极量，意思是最大限度的量；极目，意思是用尽眼力向最远处看；极力，意思是使出最大的力量；极端，意思是达到顶点；极刑，意思是最重的刑罚

6、，指死刑。可知“极”这个语素的意思是最终的或最高的。极品：最上等的物品。（八）溯源法溯源法先追溯词的本源或本义，然后说明转义、比喻意义。有些成语，特别是那些由典故形成的成语，只从字面上领会它们的意思是不行的；只有搞清楚该成语的来历，才能真正理解其义。【成语类】精卫填海：比喻人意志坚强，不怕困难。杞人忧天：比喻不必要和无根据的担忧。2.结合课文第②自然段想一想，文中的“漂流瓶”指的是。1、不审题；2、不读文2.结合课文第②自然段想一想，文中的“漂流瓶”指的是。要找题目制定段落原文：②这里要说的不是海上的漂流瓶，而是

7、一件装有字条的棉袄。找到原文画下来，抄啊！太容易啦！少要素应该为：一件装有字条的棉袄3．第④自然段在文中的作用是。【参考答案】承上启下（学生用自己的话表达出与此意思相近的答案均可）教学建议：落实课标提出的“初步领悟文章的基本表达方法”。教学中要让学生明确叙事性作品有哪些常见的表达方法，不但会判断，更要对表达方法产生的效果有所领悟，能进行个性化的表达。原文：③1996年初冬，南京某银行开展为贫困地区捐衣物的活动。女员工李思俭在家中整理准备捐献的衣物。她拿起一件小棉袄，看了看正在院子里玩耍的孩子，眼前浮现出这样的情景

8、：在西北平原，依着冬日的阳光，一个失学女孩正对着传来琅琅读书声的校园发呆。“孩子，要上学啊！”李思俭心里这么说着。于是，她取出一张纸条，许下诺言：“孩子，如果上学有困难，请和我联系，我会尽力帮助你。”并留下了联系地址。④小棉袄像瓶子一样在“海上”漂走了。一年又一年，小棉袄在“海上”漂了九年。⑤2005年8月的一天，李思俭收到了来自陕西省镇定县一个叫王翠的女孩写来的信。总结