导学案找规律(1)

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1、《找规律》导学案（第一课时）学习内容：教科书第59页~60页例1，以及相应的“试一试”“练一练”，练习十第1~3题。学习目标1、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3、在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。学习重点：探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程【课前导学】一、课前铺垫（按规律接着

2、画两组并回答问题）◆■▽○◆■▽○（　　　　　　　　　　　）　　每（　　）个图形为一组▽○◆■▽○◆■（　　　　　　　　　　　）　　每（　　）个图形为一组△○◆■▽△○◆■▽（　　　　　　　　　　）　每（　　）个图形为一组○◆■▽△○◆■▽△（　　　　　　　　　　）　每（　　）个图形为一组二、课本链接（预习课本第59页~60页例1）　仔细观察插图并回答问题１、花盆有什么规律？你用什么方法求出第15盆是什么颜色？2、灯笼有什么规律？你用什么方法求出第15盏是什么颜色？3、彩旗有什么规律？你用什么方法求出第15面是什么颜色？三、

3、尝试达标１、有一列数按“654321654321……”排列着，则第34个数字应是（）。２、……照这样排下去，第26图形是（）。3、王兵在家练习硬笔书法时，写“我们爱科学我们爱科学……”依次写下去，那么第23个字应是（）。4、北京奥运北京奥运北京奥运……，根据排列规律，第43个字是（），第84个字是（），第105个字是（），第122个字是（）。【课内导学】一、成果展示1、组内交流预习情况，再在组内进行相互评价，组长统计学习结果，并搜集自学过程中遇到的问题。2、全班展示（每组在黑板上展示一道）二、合作交流1、探索预习过程中所遇到

4、的问题。2、老师预设问题：解决找规律问题有几种方法？这部分找规律问题用计算方法时主要应抓住哪两个数？它们的含义是什么？三、精讲提升1、学生交流探索结果，并鼓励学生装质疑争论。让思维得到碰撞。2、老师巡视、适时指导。3、交流学习心得。补充找规律方法：1、找到周期；2、将个数÷周期；3、余数是几就是第几个。四、达标检测：1、完成试一试。学生把算式写在书上，指名交流。2、完成练一练。指名说说自己是怎么想的。3、学生独立完成练习十的第1~3题。指名交流。【课后导学】一、必做题１、按规律画出每组中的第25个图形。（１）▲○○▲○○▲○

5、○……（）（２）○○□□△△○○□□△△○○□□△△……（）（３）◎◎★△◎◎★△◎◎★△……（）（４）☆☆☆△△☆☆☆△△☆☆☆△△……（）（５）○△□○△□○△□……（）……　　　　　　　（　　　）２、填空（1）□○△□○△……第50个是（）第100个是（），第2007个是（）。（2）流水线上生产若干个小木球。……照这样下去，第10个小木球是（）色的，第47个小木球是（）色的，第56个小木球是（）色的。（３）今天是星期三，以后第46天是星期（）。３、解决问题　有同样大小的红、白、黑珠共有2006个，按先5个红的，再4个白

6、的，再3个黑的顺序排列。第144个珠是什么颜色？老师把1~38张贺卡依次发给小宇、小红、小丽三人，已知1号发给小宇。最后一号发给谁？有一些汉字和字母组成如下排列：杨庄中心小学杨庄中心小学……ABCDABCDABCD……上表中，第一列是“杨A”,第二列是“庄B”，……请问第35列的汉字和字母各是什么？（通过计算解决问题）二、选做题１、今年国庆节星期三，明年国庆节是星期几？２、幼儿园的小朋友做传花游戏，12人围坐一圈。从1号开始按顺时针方向向下一个人传花。当传了33次时，花应该在几号小朋友的手里？《找规律》导学案（第一课时）(课

7、后导学)一、必做题１、按规律画出每组中的第25个图形。（１）▲○○▲○○▲○○……（）（２）○○□□△△○○□□△△○○□□△△……（）（3）☆☆☆△△☆☆☆△△☆☆☆△△……（）２、填空（1）□○△□○△……第50个是（）第100个是（），第2007个是（）。（2）流水线上生产若干个小木球。……照这样下去，第10个小木球是（）色的，第47个小木球是（）色的，第56个小木球是（）色的。３、解决问题　有同样大小的红、白、黑珠共有2006个，按先5个红的，再4个白的，再3个黑的顺序排列。第144个珠是什么颜色？老师把1~38张贺

8、卡依次发给小宇、小红、小丽三人，已知1号发给小宇。最后一号发给谁？有一些汉字和字母组成如下排列：杨庄中心小学杨庄中心小学……ABCDABCDABCD……上表中，第一列是“杨A”,第二列是“庄B”，……请问第35列的汉字和字母各是什么？（通过计算解决问题）二、选做题１、今年国庆节星期三，明年