物理人教版八年级上册特殊方法测量固体的密度

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1、特殊方法测量固体的密度教学目标；知识与技能1.能掌握测量密度的原理。2.会使用天平、量筒测量固体的密度3.能在缺少天平或者量筒的情况下测量固体密度。4.会分析整理实验数据并推到出最后表达式。过程和方法1.能在实验中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案.2.在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能初步有评估和听取别人意见的意识.情感、态度与价值观1.通过了解物理知识转化成为实际技术的过程，进一步提高学习科学技术知识的兴趣，培养初步的创造发明的意识.2.通过本节课的学习，培养学生尊重事实#实事求是的科学态度.教学重难点;重点：能掌握测量密度的原理并熟练应用。难点

2、：.能在缺少天平或者量筒的情况下测量固体密度。教学流程：预习导学-----合作探究-----教师点拨----课堂小测----课堂小结教学过程：一、课堂导入。我去河南旅游，买来一枚号称纯金的戒指，我想知道它是不是真的，该怎么用我们所学的物理知识进行鉴别？二、出示学习目标，明确学习任务。三、开启自主学习模式。学习指导一，常规方法测量固体的密度预习导学：密度的测量原理形状规则的固体如何测量形状不规则的固体如何测量合作探究：小组合作探究并选出代表回答。教师点拨：器材：石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线（1）先用调好的天平测量出石块的质量（2）在量筒中装入适量的水，读取示数（

3、3）用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于液体密度的固体可采用针压法或坠物法），读取示数表达式：学习指导二：特殊方法测量固体的密度预习导学：如果缺少天平或者量筒该怎么测密度解决两个问题①物体的质量m②物体的体积V解决质量用①天平②弹簧秤③量筒和水漂浮：解决体积用①刻度尺（物体形状规则）②量筒、水、（加）大头针合作探究：1、只给天平没有量筒怎么测量密度？2、只有量筒没有天平怎么测量密度？3、只有弹簧测力计怎么测量密度？教师点拨：1、等体积法：解决缺少量筒的问题。器材：天平（含砝码）、细线、小烧杯、水．2、一漂一沉法；解决缺少天平的问题，适用于密度比水大的物体。仪器：量筒+

4、水+小烧杯。分析：一漂得质量，一沉得体积。适用密度比水大的物体。3、一漂一压法，适用于密度比水小的物体，器材同上。4、双提法：同时缺少天平和量筒。器材：弹簧秤、细线、烧杯、水。一提解决质量，二提解决体积。课堂小测：小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。小红利用一架托盘天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的部分实验步骤，请你按照小红的实验思路，将实验步骤补充完整。（1）用调节好的天平称出小石块的质量m1；（2）在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量m2；（3）用细线把小石块拴好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内

5、的水中，小石块不接触烧杯，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为m3；（4）已知水的密度为ρ水，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度ρ石的表达式为:？课堂小结：本节所学测量方法主要有：1、常规法2、等体积法3、一漂一沉法、一漂一压法4、双提法课后作业：搜集特殊方法测密度的习题，熟练方法，学以致用。课后反思：本节是综合性强，难度大的一节复习课，以测量密度为主导，联系了阿基米德原理的应用，浮沉条件的应用。难度较大，通过小组合作探究，代表展示，教师点拨取得了不错的效果，尤其是学生到白板前演示环节采用画图的方法加以说明解释，直观易懂。取得了不

6、错的效果。但是学生参与程度不高，应适当降低难度，适量增加习题，使全体同学都能有所收获。