物理人教版九年级全册内能复习课教学设计

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1、第十三章内能复习课一.复习内容：1.分子动理论2.内能和热量二.教学目标：1.能识别扩散现象，并能用分子运动的观点进行解释2.知道分子间存在相互作用力3.知道改变物体内能的方法4能进行有关热量的简单的计算三、教学重点、难点：能用分子运动论的观点进行解释有关现象四、设计思路：以粉笔为主线；从日常生活中引出要复习的物理概念和物理知识；然后再把物理概念和物理知识应用到日常生活中去。五、教学工具：粉笔多媒体课件六、教学过程：（一）本章中考分析：从历届的中考来看：本章是考试的重点，主要考点有：分子运动热运动，内能，比热

2、容，及热量的计算。其中分子热运动和内能考查题目相对简单，常以填空题、选择题为主。比热容和热量常与电功以计算题的形式出现，估计今年仍将结合电功考查比热容和热值的计算。（二）本章考点知识归纳本章主要研究物质的微观世界——分子.下面以粉笔为主线来复习本章的有关知识。问题1、粉笔是由什么组成的？学生讨论并归纳：一、物体是由大量分子组成的1.物质是由分子组成的宇宙万物都是物质，各种物质都有大量分子组成。2.分子是保持物质化学性质的最小单位；原子是参加化学反应的最小单位。3.分子的直径约10-10m=1埃问题2、粉笔分子

3、是如何运动？学生讨论并归纳：二、分子在永不停息地做无规则运动扩散现象两种不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象。气体之间可以发散。液体之间也可以发生扩散。巩固例题1、下述现象中，不能说明分子是在运动的事例是（）a.把煤堆在墙角，过一段时间墙皮里面也有些发黑了b.把两块表面干净的铅压紧，两块铅就结合在一起c.在装水的杯子里滴一滴红墨水，过一会杯子都变红了d.在医院治疗室里能嗅到酒精味学生分析，正确答案：b▲扩散现象又说明了什么？说明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。说明：物质的分子不是紧

4、密地挤在一起的，而是彼此之间存在间隙。（通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，在物理学中叫“转换法”）巩固例题2用粉笔在黑板上写字，时间长了，这些字比刚写上时（）a.容易擦掉b.难擦掉c.难易相同d.不能肯定学生分析正确答案：b问题3、粉笔分子运动的快慢与什么因素有关呢？学生讨论并归纳：▲决定扩散现象的快慢的因素。取两个相同的烧杯，在一个烧杯中装半杯热水，另一个烧杯中装半杯冷水，用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，发现热水变色快，冷水变色慢。说明扩散现象的快慢与温度有关。进一步说明：分子的运动与温度有关。

5、我们把分子的这种无规则运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。巩固例题3烧菜时菜会很快变咸，而腌菜时要好长时间才会变咸，这是为什么？学生分析正确答案：物体内部分子运动的快慢与温度高低有关。烧菜时温度高，盐与菜之间扩散快，故咸的快；而腌菜时由于温度低，所以分子运动速度小，扩散需要的时间相对要长的多，故菜咸的慢。问题4、粉笔分子是运动的。为什么它不会散开？学生讨论并归纳：三、分子间的作用力当两个分子处于某一特定距离时，引力和斥力平衡，对外表现为不受力；当将分子间的距离缩小，此时斥力大于引力，作用力表现为斥力

6、；当将分子间的距离拉大，此时引力大于斥力，作用力表现为引力。如果分子相距很远，此时引力和斥力都变得十分微弱，可以忽略了。巩固例题4一根粉笔容易拉断，一根铜丝不容易拉断，这个现象说明（）a.粉笔内分子间不存在引力，铜分子间只有引力b.粉笔内分子间只有斥力，铜分子间不存在斥力c粉笔内分子间引力比斥力小，铜分子间引力比斥力大d.粉笔内分子间相互作用力比铜分子间相互作用力小学生分析正确答案：：d问题5.下面有关分子动理论的论述中，正确的是（）a.扩散现象说明了一切物体的分子都在不停地做无规则运动b.扩散现象只发生在气

7、体之间，不可能发生在固体之间c.由于压缩固体比较困难，说明固体中分子间没有空隙d.分子之间既有引力又有斥力，两力总是相互抵消的学生分析正确答案：：a学生讨论并归纳：★分子动理论的基本观点是：（1）物质是由分子组成的；（2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；（3）分子间存在着引力和斥力巩固例题5、用分子动理论解释影响液体蒸发快慢的因素。学生分析：影响液体蒸发快慢的因素是液体温度的高低、液体表面积的大小和表面上空气流动的快慢。正确答案：温度升高，液体分子做无规则运动的速度增大，克服液体面上其它分子的引力的分

8、子数目增多，蒸发就越快；液体表面积越大，处于液体表面附近的液体分子数目增多，在相同的时间里跑出液体表面的分子数目就越多，蒸发就越快；从液面蒸发出的分子，在液面附近做无规则运动，有些分子还会返回到液体中减慢蒸发的速度，当液体上空气流动快时，蒸发出来的液体分子很快被空气带走，蒸发就快了。问题6、粉笔的内能由什么决定的？学生讨论并归纳：四、内能1.分子在不停地运动，从而具有动能；分子间有相互作用力，从而具