物理人教版九年级全册《内能》复习课教学设计

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1、东侨经济技术开发区中学教案授课教师：林銮学科：物理开课类型：公开课课题：《内能》复习课地点：东侨经济技术开发区中学初三（1）班课题<<内能>>复习课设计教师林銮教学设计背景和理念本节教材是人教版九年级的第十三章的复习课，复习内容包括分子动理论、内能以及改变内能的方法、比热容和有关生活现象和热量计算。作为学习主体的九年级学生，已经完成了本单元的学习，对事物的认识处于由感性向理性发展阶段，感性认识仍占主要地位，在理性认识中还存在一定困难。主要体现为：1、部分学生对于扩散现象的区分存在问题。2、部分学生

2、对内能大小跟什么有关认识不清，不会比较内能的大小和内能的变化。3、部分学生不能准确地运用分子动理论解释有关现象，对于有关现象的解释不会运用物理语言，以及不会区分何时用“分子热运动”回答和何时用“扩散现象”回答。4、部分学生对于区分改变内能的两种方法存在问题。5、因为本部分知识中的实验现象较多，生活中的现象较多，对于这些现象各自说明什么问题，部分学生区分不清。6、部分学生在能的转化与守恒问题中，分不清是什么能转化为什么能。7.对比热容的概念不大了解8.如何设计实验比较两物体的比热容设计实验比较薄弱9

3、.对物体吸收的热量计算能力比较薄弱为此，本课应注意适应学生好奇心、好动、好强的心理特点（特别是所任教班级的男生），以感性知识为依托，通过以身边的现象为感性认识基础，利用类比、分析、总结等多种方法、理性分析和判断，获取新知识，发展抽象思维能力。把知识逐条的条理化，树枝化。让学生透过表面的现象看到知识中的本质问题，提升学生的分析、获取信息、计算、实验探究能力等解决问题和创新实验的能力。让学生体验到成功的快乐。让不同层次的学生都能得到发展和提高。既完成了本节重难点教学，又锻炼和培养了科学的探究能力和创新

4、思维能力。从实验中发现、分析、解决问题，从而建构完整的知识系统，以便日后应用于日常生活和社会实践中，体现物理从生活中来到生活中去的教学理念。教学目标1、知识与技能目标：（1）能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象；能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。（2）知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系；知道能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例。（3）从能量转移的角度认识比热容，以及知道热量的计算。2、

5、过程与方法目标：（1）通过观察和实验，初步了解分子运动理论（2）通过举例内能的改变方法提升分析问题的能力（3）通过设计实验，了解比热容的概念提高归纳总结能力以及实验探究能力，能利用Q=cm△t进行有关简单计算。（4）从实验中发现、分析、解决问题，从而建构完整的知识系统3、情感、态度与价值观目标：（1）．通过科学探究建立比热容的概念和与生活的渗透培养学生的合作意识和创新意识．（2）．通过复习让学生利用所学知识用在生活，提高学生的自信，从而提高学习兴趣。教材分析重点1.改变内能的方法理解能量转化或转移

6、的过程2.内能和热量、温度的区别与联系3.能用比热容解释某些自然现象；难点1.用分子动理论的基本观点解释某些热现象2.比热容与自然生活的渗透；教学方法归纳法，分析法，提纲法，自读复习法，小结法，讨论法教具多媒体，实物模型课时1教学补充教学过程简记自我评价思考问题展示复习内容教学流程：分子运动理论（对生活现象的分析）欣赏图片实验设计比热容与生活热量计算练习与反馈一；[中考要求]1．用分子动理论的基本观点解释某些热现象2.知道什么是内能以及改变内能的两种方法；3．理解比热容和热值的的概念，会进行热量的

7、先关计算；4．知道四冲程内燃机的工作原理和能量转化，会计算热机效率。二；[知识回顾]①分子动理论②③内能概念：_____________________________________________改变方法：和热量定义：________________________________内能与热机定义：比热容单位：____________物体吸放热物理意义：热量的计算水的比热容：计算公式：热值定义：_______________________燃料的燃烧单位：______________计算公式：、

8、（气态燃料）三、基础练习1、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。2、扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。3、扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。4、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。温度越高扩散越快。说明：温度越高，分子无规则运动的速度越大。5、分子间有相互作用的引力和斥力。6、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。7、影响物体内能大小的因素：①温度、②质量8、改变内能的方法：做功和热传递。