第九章《压力和压强》单元复习导学案

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1、第九章《压力和压强》复习课（第1课时）导学案一、固体的压力和压力的作用效果1.压力：定义：压在物体表面上的力。压力的三要素：（1）压力的大小：物体对支持面的压力大小（等于、不等于、不一定等于）物体的重力大小。甲物体的重力为10N乙物体的重力是10N丙物体的重力是10N斜面对乙物体的支持力是5N丙物体受到的压力为5N（2）压力的作用点：在的物体上（3）压力的方向：练习：画出上三图中物体对支持面的压力的示意图2.影响压力作用效果的因素：、。练习（2013鞍山）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，玲玲同学在同一块海绵上做了如图所示的实验来进行探究。（砖规

2、格相同）(1)玲玲是通过观察来比较压力作用效果的。(2)观察比较A、B两图可知，压力的作用效果与有关；比较A、C两图可知，压力的作用效果与有关。(3)以上科学探究中使用的研究方法是法。3.压强：⑴定义：物体所受到的大小与之比叫做压强。⑵压强是表示压力的物理量⑶公式其中各量的国际单位分别是：p：；F：S：。1Pa的意义。⑷应用：当压力不变时，可通过的方法来减小压强；受力面积不变时，可通过的方法来增大压强。如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装两条履带、书包带较宽等。练习1（2016阜新）下列现象中，属于增大压强的是（　　）A．骆驼具有宽大的脚掌B．蚊子的口器C．推土机有两

3、条宽大的履带D．火车轨道铺在枕木上练习2（2016宜昌）一个图钉的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5×10-4cm2，图钉尖做得很锋利是通过来拉大压强的，若手指对图钉帽的压力是20N，则图钉尖对墙的压强是Pa．练习3（2016自贡）一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐（如图所示）．在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是（　　）A．A对桌面的压强不断变小B．A对桌面的压力不变C．A对桌面的压强不变D．A对桌面的压力不断变小4.容器盛有液体放在水平桌面上，计算对桌面的压力和压强问题（

4、2014锦州）如图所示，一矿泉水瓶，装满500g水后，放在水平桌面上静止不动，若空瓶的质量为50g，瓶与桌面的接触面积为10cm2，则桌面对瓶的支持力为N，瓶对桌面的压强是Pa.（g=1ON/kg）5、对于体积可以用v=sh表示的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对支持面的压强p=练习1：如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（　　）A、平放时最大B、立放时最大C、侧放时最大D、平放、立放、侧放时，一样大练习2（2016大庆）甲、乙两种物体的质量和体积的关系图象如图所示，若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖

5、直放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比是（　　）A．4：1B．8：1C．4：3D．1：2二、液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体受且具有性。2、液体压强的规律：⑴液体内部都有压强；⑵在，液体向各个方向的压强都相等；⑶液体的压强随深度的增加而；⑷不同液体的压强与液体的密度有关，密度越大，压强。（2016泰州）在“探究影响液体内部压强的因素”实验中．（1）压强计是通过U型管的来显示橡皮膜所受压强大小（2）小华实验时的情形如图所示，四幅图中烧杯内的液面相平．（不考虑实验结论的偶然性）①比较图甲和图，可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随

6、深度的增加而增大②保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以初步得出结论：③比较图乙和图丁，能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗？，理由是：3、压强公式：p=说明：液体的压强只与和有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。深度h指的是：。练习1：如图1所示，将一盛有水的试管倾斜后，液体对容器底的压强将（液体不流出）（　　）A．变大B．变小C．不变D．无法确定图1图2图3练习2：如图2所示，容器内装有水，A点水的压强是Pa(g=10N/kg)练习3：（2015丹东改编）如图3甲所示，密闭的容器中装有一

7、定量的水，静止在水平桌面上，容器内水面到容器底的距离为6cm，则水对容器底的压强为pa；若把该容器倒放在该桌面上，如图3乙所示，那么水对容器底的压强将（填“变大”、“变小”或“不变”）．4、计算液体对容器底的压力和压强问题例题：（2012常德）在一个重2N，底面积为0.01m2的容器里装8N的水，容器中水的深度为5cm，把它放在水平桌面上，如图所示（g=1ON/kg）．求：（1）容器对桌面的压力和压强；（2）水对容器底部的压强和压力．练习1（2013盘锦）随着电热水器的不断改进，电热水壶深受人们的喜爱（如图所示），它的容积为2L，壶身和底座的总质量是1.2kg

8、，底座与水平桌面的接触面积为250cm