物体的浮沉条件及应用(包含作业)

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1、第三节物体的浮沉条件及应用知识与目标：1.知道物体的浮沉条件2.知道浮力的应用过程与方法：1.通过观察分析，了解轮船是怎样负载水面上的2.通过收集，交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。情感态度价值观：1：初步认识科学技术对社会发展的影响。2.初步建立应用科学知识的意识3.渗透爱国主义教育教学重点：1.根据二力平衡条件和运动和力的关系描述物体的浮沉条件2.运用物体浮沉条件说明生活中的一些现象教学难点：综合利用二力平衡知识探究浮沉条件教学准备：多媒体课件，金属箔。大烧杯，水，密度计，饮料瓶，乒乓球教学过程：一．课前两分钟1.物体浸没在液体中所受到的浮力的大小

2、跟的体积和有关；与物体浸没在液体中的深度及物体形状。2.根据阿基米德原理，浮力的大小等于它的重力，公式F浮==3.思考：物体在液体中上浮，悬浮，下沉时，V排  V物；物体在液面漂浮时V排  V物二：物体的浮沉条件1.比较物体所受重力和浮力的关系演示：乒乓球浸没入水中：上浮鸡蛋浸没入水中：下沉思考现象：鸡蛋和乒乓球谁受到的浮力大？物体为什么会有上浮，下沉，物体的浮沉和什么有关？学生活动：你能做出物体此时的受到的浮力和重力的示意图吗？几种现象有什么共同点小结：物体的浮沉取决于浮力和重力的大小关系2.比较物体密度和液体密度的关系实心物体浸没在液体中，受重力和浮力：F浮＝ρ

3、液gV排；重力：G＝ρ物gV物；此时V排=V物学生活动1：完成表格中上浮，悬浮，下沉的F关系G；利用公式代换，还能发现什么？学生活动2：同桌交流讨论成功，展示结果教师引导：漂浮的情况有什么不同生：漂浮是上浮的最终结果，浮力变小到等于重力，在水面漂浮，但密度关系不变。总结：物体的浮沉条件有两种方法：受力分析比浮力和压力的大小；实质是比物体和液体密度关系练习将一实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。若将该物体分成大小不同的两块，仍然放入盛水的烧杯中，则（）A.大块沉入杯底，小块漂在水面上B.大块，小块都沉入杯底C.大块，小块都漂在水面上D.大块，小块都悬浮在水中

4、体积状态受力分析密度关系V排 = V物上浮F浮＞ Gr液＞ r物悬浮F浮= Gr液 = r物下沉F浮＜ Gr液＜ r物V排 < V物漂浮F浮= Gr液＞r物想想做做：怎样让沉在烧杯底部的鸡蛋浮起来？学生演示：加盐让鸡蛋上浮直至漂浮，解释原理：改变了液体密度，使r液＞ r物。演示实验：玻璃杯放入水中漂浮，将杯子逐渐压入水中，观察容器中液面观察液面变化情况，液面先上升后下降，应为中间空心的，增大了物体排开液体的体积，全部浸没收空心部分进水，液面又下降。改变了物体的平均密度，使r液< r物三．浮力的应用浮力的应用1.轮船工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多排水量

5、（m排）：轮船满载时排开水的质量：F浮=m排g而F浮=G∴m船+m货=m排的水，漂浮在水面上。演示：两个一样的密度计，分别放在清水河盐水中观察密度计进入液体的体积；学生解释练习：一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小，它受到的浮力；它排开水的体积。（填变大，变小或不变）。轮船会一些（填上浮，下沉）。【解析】2.潜水艇的工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜3.气热球内部充有小于空气密度的气体四．小结1.物体的浮沉条件2.浮力的应用布置作业第十章《浮力》检测卷一、选择题（2×10=20）5、如图所示，把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态，如果把苹果水面上的部分切去，

6、余下部分放回浓盐水中，它将（）A．仍然漂浮B．刚好悬浮C．沉入水底D．无法判断（第5题）6、三个重力相同的小球甲、乙、丙分别悬浮在酒精、水和盐水中，它们所受的浮力的大小（）A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大7、实心木球、铁球都浸没在水中，放手后铁球下沉，木球上浮，这是由于（）A．铁球比木球重B．木球受到的浮力大于铁球受到的浮力C．铁球的密度大于木球的密度D．铁球的密度大于水的密度，木球的密度小于水的密度8、如图所示，甲、乙两杯浓盐水的密度分别为ρ甲、ρ乙，同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯中，在甲杯中处于悬浮状态，所受浮力为F甲，在乙杯中处于漂浮状态，所受浮力为F乙

7、。则（）A．ρ甲<ρ乙B．ρ甲>ρ乙C．F甲F乙（第8题）9、将质量为0.5kg的物体轻轻放入盛满水的溢水杯中，溢出0.2kg的水，则此物体受到的浮力是（）A．5NB．0.5NC．2ND．0.2N10、把重5N、体积为6×10-4m3的物体投入水中。当物体静止时，下列说法正确的是（）A．物体漂浮，浮力为6NB．物体悬浮，浮力为5NC．物体漂浮，浮力为5ND．物体沉底，浮力为6N二、填空题（2×16=32）13、物体浸没在液体中所受浮力的大小跟的体积和有关；与物体浸没在液体中的深度及物体形状14、一石块悬挂在弹簧秤下，当石块慢慢浸入水中时，弹簧秤的