语文人教版五年级下册16.桥 教学设计

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1、《桥》教案（第二课时）教学内容：人教版小学语文五年级下册第16课《桥》第二课时。 教学目标： 知识与技能：通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。 过程与方法：1、积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。 2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、环境描写的表达特点，理解题目“桥”的深刻含义。情感态度与价值观： 教学重点、难点： 重点：结合飞速上涨的洪水，感受情况的危急，领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。 难点：理解“桥”

2、的深刻含义。教学方法：引导法、情境教学、启发式教学及媒体资源播放教学工具：多媒体课件，图片，红花教学过程:（一）谈话导入师：今天这节课我们要接着上节课的内容继续学习第16课，请大家齐读课题——《桥》（板书）师：前面我们学习了课文，李老师要检查一下大家的字词掌握情况，大家能顺利通关吗？1.“青蛙跳伞”生字游戏：各小组比赛朗读生字词。2.请两个组的同学开火车读这些词语。（出示课件）咆哮狞笑放肆势不可当拥戴清瘦沙哑揪出豹子师：很好，我很喜欢这位同学的声音，响亮、清脆、特别有精神。请你带着大家再读一遍。（真不错）师：请睁大你们的双眼

3、，再仔细观察这两组词语，分别是描写什么的？生：这两组词语分别是描写文中的洪水和老汉。（看来你对课文内容非常熟悉）过度语：一个特殊的日子，一场突如其来的洪水，改变了一个村庄的命运。孩子们让我们共同走进这个黎明，把目光聚焦在这场洪水上面。（二）朗读想象，感受洪水的凶猛与村民的恐慌　　师：请大家打开书本78页，朗读1-6段并划出描写大雨和洪水的语句。选择你认为写的最生动的一句思考：从怎么写的角度你发现了什么？（出示课件）听清楚了吗?师：好，开始。（板书：洪水）师：现在大家一起来分享成果。谁愿意第一个接受挑战？（生答）师：恩，你真能

4、干，作者吧咆哮的洪水比作受惊的野马。让你感受到了什么？师：哪些词语让你有这样的感受？师：有哪位同学自告奋勇能读好这个句子？（生读）（生读、齐读）师：有哪位同学还愿意分享自己的成果？黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。师：你能用一个成语形容这场雨吗？生答师:真聪明。我们大家一起来看这个句子，大家注意看，后面两句和第一句相比较有什么特别之处？生答师：你能完整的说出这两句话吗？生答师：那现在作者把这两个完整的句子缩成这么短短的两个字一句，让你感受到了什么？（感受到了雨势很猛很汹涌，来的急。）师：恩，思路很清晰。请你带着这种感受读一

5、遍。（生2读）泼的再急些，倒的再猛些。再读。过度：恩，短而有力。描写紧急情况时，如果用上这样的短句，就能突出紧张的氛围。你还找到哪一句描写洪水的句子？（近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这句话运用拟人的手法刻画了洪水。）师：是的，都说跳舞让人赏心悦目，此时一米多高的洪水，在公路上跳舞，你有什么感受？（洪水的放肆和可怕。）师：你们说的非常贴切。作者用拟人的手法表现洪水的可怕。像这样的句子文中还有几处，请大家找出来。（点生读）1.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。3.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰

6、。4.水，爬上了老汉的胸膛。师：同学们请看屏幕，“跳舞”、“笑”、“舔”、“爬”，单看一个词，似乎是很美好，好像在和人们怎么样？（玩耍、游戏）师：可是在这里的洪水是在玩耍，游戏吗？(不是)给了我们什么样感觉?1：洪水就像就像魔鬼一般吞噬着整个村庄。2：这是一场无情冷血的洪水。3：整个村庄面临着可怕的灾难，村民的生命危在旦夕。师：恩，大家的想法都很正确。生命在它手上简直成了儿戏，现在我们一起合作朗读这几句。师：这是一场猖狂的洪水——生：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。师：这是一场凶猛的洪水——生：死亡在洪水的狞笑声中逼近。师

7、：这是一场恐怖的洪水——生：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。师：这更是一场令人胆战心惊的洪水——生：水，爬上了老汉的胸膛。过度：在大家的朗读声中，李老师感觉到这场洪水是越来越猛，死神在步步逼近，大家亲眼看到过这样的洪水吗?现在我们就去看看他的真面目。(播放洪水视频)洪水的突如其来，无情的吞没着整个村庄。在这个危急时刻，假如你是村民中的一员，你的第一反应是什么？生答（逃跑）师：文章中的村民又是什么反应？请用文中的句子回答。1：一百多号人你拥我挤地往南跑2：人们又疯了似的折回来。3：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。师：从‘你拥我挤

8、’、‘疯了似的’、‘跌跌撞撞’这三个词中我们可以看出他们非常的---(慌张)。那此时村民们有出路吗？（只有北面有座桥。）师：非常棒。那此时这座窄窄的木桥在人们心中意味着什么？（这是一座可以逃生的桥，生命之桥。）过度：在这生死攸关的时刻，人们在慌乱之中逃生，只有一个人例外，他就是——党支部书