《鸟的天堂》第二课时课堂练习

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1、《鸟的天堂》课堂练习一、给下列加边框的字选择正确的读音。不禁（jīn　　jìn）　　涨潮（zhǎng　zhàng）兴奋（xīngxìng）缝隙（fènfèng）一簇（zúcù）留恋（niànliàn）二、根据意思选择恰当的词语。1、没法计算数目，形容很多。（）2、形容景物繁多，来不及观赏。（）3、舍不得离开或舍弃。（）4、有先有后，时断时续。（）5、植物长得多而茁壮。（）三、选词填空。陆续继续连续1、上课铃打响了，同学们（）走进了教室。2、我抬头看了一眼墙上的挂钟，还有10分钟，又低下头（）做了起来。3、小

2、梅的爸爸（）几天都到学校来找赵老师，我们都觉得非常奇怪。展示展现展出4、这场排球比赛（）了中国女排选手们的最高水平。5、秦代古编钟的（），让我们再次感受到了古代劳动人民的智慧与水平。6、张择端的《清明上河图》生动（）了那个时代的民风民俗，既为古风俗研究提供了材料，又是艺术史上的一大杰出贡献。四、句意理解。1、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确的是鸟的天堂啊！（1）加引号的“鸟的天堂”是指（）。（2）不加引号的“鸟的天堂”是指（）。2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生

3、命在颤动。从“颤动”一词中，可以体会到（），句子赞美了榕树（）。3、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。这句话写的是（）的景象，与作者前一次看到的景象形成了（），体现了（）。五、根据课文内容填空。1、作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（），看到了（），写出了它的（）、（）特点，侧重于（）描写；第二次去的时间是（），看到了（），写出了它们（）、（）的特点，侧重于（）。2、写出文中与“鸟的天堂里竟没有一只鸟”相照应的句子（）。