小小竹排画中游教学设计1

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1、《小小竹排画中游》教学设计平利县城关二小周益琴教材分析《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了在景色秀美的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，包含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。教学目标1．认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画3个偏旁。2．正确流利地朗读课文。背诵课文。3．理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖

2、国的思想感情。教学重难点1．识记生字和朗读课文。2．通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。教学准备：课件教学设计：第一课时（略）第二课时教学目标：1、知识与技能1）背诵课文。2）理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。2、过程与方法1）指导看图，初步感受江南的美。2）感悟读文，感受语言文字的美。3)借助视频资料，深入认识江南，感受江南的美。3、情感、态度和价值观感悟江南美丽、富饶，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重点：1、理解文中的词语、句子；2、感受江南之美。教学难点：在无法亲临其境的情况下感受江南之美。教具准备：课件教学过程：一

3、、复习旧知，质疑导入。上节课我们认识了《小小竹排画中游》这一课的生字，读熟了课文，现在我想考考大家，你们愿意接受挑战吗？1、课件出示词语江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿油油聪明的小朋友们，读完词语，你发现了什么？2、板题，读题。3、过渡：老师感到很奇怪，本来在水中游的竹排，作者怎么会认为在画中呢？希望通过这节课的学习，我们能够找到答案。二、看图，初步感受江南之美。1、（课件出示课文插图）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？　　　　2、刚才同学们说，，小男孩是怎样来的呢？3、师：是呀，竹排是江南水乡重要的交通工具。在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的

4、风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！三、感悟文本，感受江南之美1、请同学们自由读小诗，找找看诗中写这小小的竹排句子？抽生读，齐读。理解“顺水流”（动作演示理解）2、让我们和这小男孩一起，撑着小竹排，顺流而下，一起去欣赏美丽的江南。请同学们自由读文，看看，你们在小竹排上都看到了什么？1）鱼儿在水里愉快地游来游去。小鸟在天上快乐地飞来飞去。要怎么读才能读出这种感情呢？（高兴）2）“两岸树木密”重点理解“密”。3）“禾苗绿油油”我们来一起欣赏欣赏绿油油的禾苗，你们认为美吗？除了绿油油的禾苗,还有绿油油的什么？3、这里的风景真美啊！我们一起读读第一，第二句吧！4、你们能不能从课文中找出

5、写江南的句子？为什么把江南称作是鱼米乡呢？（课件出示）4、读了课文，看了图片，你们喜欢江南吗？为什么？5、是呀，老师也喜欢江南，让我们一起再美美的读一遍小诗，读出江南的美，读出你对江南的喜爱。5、那我们现在来说说为什么小小竹排画中游？四、借助图画，积累运用1、课件出示图画，我对同学们说：同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？那就借助图画背一背，记一记。2．扎实积累江南自古以来就是让人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起笔赞美江南。下面我们来试着读读这首诗。江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶

6、北。五、激发想象，丰富情感1、悟江南：小朋友们，课本中的插图真美，文字也很美，请同学们想一想，美丽的江南，除了有鸟儿唱，鱼儿游，茂密的树木，绿油油的禾苗以外，还会有什么呢？2、出示图片帮助孩子们了解江南（课件）3、同学们，骆宾王七岁写出了有名的《咏鹅》，你们想成为小小诗人吗？让学生根据画的内容每人试着写一句写好以后，举手告诉老师，我们齐心协力完成这首小诗。小竹排，顺水流，————————————————————————————江南鱼米乡，小小竹排画中游。2、齐读自创小诗。六、音乐《小小竹排画中游》板书设计　　小竹排，顺水流，—————————————————————江南鱼米乡，小小

7、竹排画中游。