运动在描述教案

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1、第一节运动的描述中滩学校谭小龙■教学目标知识与技能1.知道机械运动和参照物的概念。2.知道物体的运动和静止的相对的。过程与方法探究物体运动和静止的相对性。探究相对静止.情感、态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。■教学重点重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。难点：认识物体的相对静止。■教学课程引入新课师：今天我给大家带来一个故事，请看大屏幕：……请大家想一想：飞行员能抓住运动的子弹吗?新课讲授师：本节课我们将学习跟运动有关的知识，第十二章运动和力，第一节运动的描述。（板书

2、一运动的描述）请看大屏幕然后回答问题:在片中你看到了什么?生：我们看到火车、运动员、足球、飞机、电梯等都在运动；在我们身边还有上学路上看到汽车在运动，人在走动，每天骑自行车也是在运动……师：对。我们看到了天上有运动的物体，地上有，水中也有运动的物体，我们身边还有很多运动的物体。前面我们学习过宇宙是由物质组成的，而物质处于不停的运动和发展中，所以运动是宇宙中的普遍现象。（板书一、运动是宇宙中的普遍现象。）就连我们平时认为不动的房屋、桥梁、树木等，随着地球的自转和公转也在运动师：现在请看老师，老师在运动吗?相对于黑板，距离变了吗

3、？位置变化了吗？又看，老师的手，在运动吗？（手离、桌面越来越远，又越来越近。）请同学们把手伸出来，观察手与桌面的距离、位置的变化，再看老师的笔在运动吗？（笔尖朝右、朝左、朝上、朝下。）请同学们把笔拿出来，放在桌面上，观察运动的笔，位置的改变。运动的老师位置在变化，运动的手位置也在变化，运动的笔位置还在变化。运动物体的共同特点是什么？生：……位置发生变化师：所以物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。（板书二、机械运动：物体位置的变化）位置的变化，常常指物体距离的变化或者方向的变化。物体位置变化了就做机械运动，没有变化就是静止

4、的。请判断：门前的树苗长成大树，属于机械运动吗？生：不是，因为位置并没有改变。师：所以动物，植物的生长现象不是机械运动。师：历史上的“五四运动”、“一·二九运动”是机械运动吗？生：不是，位置并没有改变。师：机械运动与否，关键在于位置是否变化。刚才说老师在作机械运动，选了黑板作为标准来比较，老师相对于黑板这个标准，发生了位置变化，我们说手运动，选了桌面作为标准来比较，手相对桌面这个标准也发生了位置变化。选一个标准来比较，可以方便的确定物体位置的变化，就可以确定物体是否作机械运动。所以在物理学中，我们把被选作标准的物体叫做参照物

5、。（板书三、参照物：被选作标准的物体叫做参照物。）参照物是一个比较的标准，作为标准应该是假定不动的。标准不动我们才可以确定研究对象的位置有没有变化。（板书1.是假定不动的。）例如车中的小明看见树后退。选车作为参照物，车就被假定不动，树与车之间确实发生了位置变化，车不动，所以，只能是树在运动。我们在研究地面上的物体运动时，常常就选地面作为参照物，这时参照物可以省略，不说出来。例如飞奔的汽车、奔驰的骏马、静止不动的房屋等。都是选地面作参照物的。（板书2.选地面时，可以不说.）下面请同学们作一个小实验：把一本书平放在桌面上，书本上

6、放一只笔，推动书本，使它沿着桌面边缘缓缓移动。思考回答下列问题：1、完成表格的空白。2、请归纳总结出判定机械运动的方法步骤。3、分析探究。序号研究对象参照物位置变化运动或静止①笔笔不能确定不能确定②书桌面有运动③书笔没有静止④笔书没有静止⑤笔桌面有运动⑥桌面书有运动⑦桌面笔有运动师：由①可以看出：研究对象与参照物是同一个物体，只有一个物体不能作比较。所以参照物不能选研究对象本身。（板书、3.不能选研究对象本身。）再看表格②中的研究对象是什么？生：……书。师：所选参照物是什么？生：……桌面。师：实验中它们的位置有没有变化？生：

7、……有。师：得出的判定结论是……生：……运动的。师：在表格中我们作了七次机械运动的判断，那么判定物体作机械运动的方法是什么呢？同学们思考、讨论、总结、回答。（板书四、判定物体机械运动的方法：1.确定研究对象。2.选参照物。3.判定位置变化。4.得出结论。）师：下面进行分析探究:②与③作比较，④与⑤作比较：说明了同一物体，选择的参照物不同，其运动的情况一般不同。可见，物体的运动和静止是相对的。（板书五、运动和静止是相对的。同一个物体运动或者静止取决于所选的参照物）同一个物体，选不同的标准，其结论不同，生活中的道理也常常这样，我

8、们面对同样的困难，有人选择了逃避、回避，其结果是终身碌碌无为，有人却知难而上，认为这是磨炼自己，挑战自己，证明自己的机会来了，其结果是出人头地，成就大事。在学习上，有人把面子看得很重，在学习上怕问，怕发言，怕失败，怕丢人，其结果是现在不丢人，将来丢人。有人看得很轻，认为现在失败是为了以后的