第3节 运动的快慢

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1、第三节运动的快慢教学目标：知识技能：1.理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。2.能用速度公式进行简单计算3.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。过程与方法：1、较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。2、通过多媒体认识研究物体运动快慢的重要性．情感态度和价值观： 联系生活实际，知道物理来源于生活，激发学习物理的兴趣。 教学重难点 重点： 1.速度概念的理解。 2.用速度公式进行简单计算。3.匀速直线运动和变速直线运动的特征  难点：1、概念的理解，2、速度公式进行简单计算。课时分配：2课时教学过程：引入：从田径运动会短跑比赛，外出旅游乘坐交通工具等。提

2、出：我们如何描述物体运动的快慢？新课：从小猪赛跑，资料“男子1500米世界纪录进展表”分析总结出比较物体快慢的方法。一、比较物体快慢的方法1、相同时间比较路程2、相同路程比较时间提出：如果两个物体运动时间不同，所通过的路程也不同，如何比较它们的快慢？学生实验：“比较纸片下落的快慢”。方法：取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度同时释放。猜一猜：哪一张纸片下落的较快？试一试：结果与你的猜测一致吗？议一议：怎样比较纸片运动的快慢？还有其他比较运动快慢的方法吗？例：小聪同学的100m跑成绩为17s

3、，小明同学的50m跑成绩为8s，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？学生讨论，分析，发言总结二、速度1、概念：把路程与时间之比叫做速度2、公式：3、物理意义：表示物体运动快慢的物理量。即数值上等于物体在单位时间内通过的路程。解释单位时间1、国际单位：米每秒（m/s）千米每小时(km/h)2、单位换算：1m/s=3.6km/h练习：5m/s=_________km/h72km/h=___________m/s例题：我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110米跨栏金牌并打破奥运会记录，成绩12.91秒，他的平均速度是多少？解：v=s/t=110m/12.91s=8.

4、25m/s答：他的平均速度8.25米每秒归纳：物理解题一般格式1、解、必要的文字说明。2、公式3、计算过程代入数据及结果后面要带单位课堂练习：1、比较物体运动快慢的方法有多种：A、比较相同时间内通过路程的多少；B、比较通过相同路程所用时间的多少；C、比较单位时间内通过的路程。那么：（1）在进行百米赛跑时，观众认定跑在前面的人运动得快，采用的是上述____方法（2）裁判员认定到达终点计时少的人运动得快，采用了上述________方法；（3）物理学中比较运动快慢采用了上述_________方法。2、在国际单位制中，速度的基本单位是_______，读作_________，速

5、度用符号____表示；日常生活中速度的常用单位是________，读作____________。4、自行车正常行驶的速度约为18km/h，合_______m/s，它表示的物理意义是____________________________。课堂小结：通过这节课学习，你有什么收获、感受及想法板书设计：第3节运动的快慢1、速度的定义、公式、单位2、用速度公式进行计算