《光现象》概念复习课

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1、武汉市卓刀泉中学和平校区“4-3-1”模式物理学科导学案【“4-3-1”解读】四学（学生）：自研自学、合作互学、展示助学、反馈测学。三点（教师）：点燃、点拨、点化。一目的（师生）：学生堂堂会学学会学好。班级：学生姓名：备课组：物理主备：陶稔审定签字：课题：光现象课型：复习课课时量：1备课时间：上课时间：课堂学习学习目标：1.通过实验复习了解光的反射定律与光的折射现象及其特点。2.通过实验复习平面镜成像时像与物的关系。3.通过实验复习凸透镜成像规律，了解凸透镜成像规律的应用。过程与方法：通过贴图活动回忆课本中光现

2、象内容，课堂上结合课件及思维导图展示自己学习成果，最后扫码答题检测。情感态度价值观：关注我们身边的光现象，立志为祖国富强而奋斗。重难点：1.复习平面镜成像时像与物的关系。2.复习凸透镜成像规律的应用流程独学互学内容学法时间【内容一】用自制的“全息投影”导入光现象复习课。结合《学业考试说明》中对“光现象”的要求，提出我们的复习重难点。通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。（b）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。（b）认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作

3、用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。（b）通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象知道波长、频率和波速。（a）【内容二】小组合作，完成思维导图，并运用思维导图提炼核心知识要点：思维导图见反面。将光现象贴图图片序号填入自己的思维导图中。结合思维导图，复习核心知识点。然后回忆之前做过的各种练习，回忆各个知识点是如何考察的，小组举例说明。在小组展示环节中，各组介绍自己回忆的知识点常见考题，将常见要点记录在思维导图中。（这一部分学习难度是浮动的，学生掌握度越高，在融合中越有深度。）【内容三】扫

4、二维码答题检测：学生扫码答题，后台自动统计学生答题情况，教师通过大数据分析，针对性引导学生自我订正。【内容四】课堂小结：结合学生做的思维导图，小结光现象知识点。学习反馈1．阳光灿烂的日子，在茂密的树林下，常能在地上见到许多圆形的光斑，这些光斑是()A．太阳的虚像　　　　　　　B．太阳的实像C．树叶的影子D．树叶的实像2．检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里面的像(如图所示)。视力表在镜中的像与被测者相距m。3．小明要制作如图所示的简易潜望镜，他需要下列器材中的()A．凸面镜B．

5、平面镜C．凸透镜D．凹透镜4．我国的古诗词文化有几千年的灿烂历史，很多名句蕴含着丰富的物理知识，下列诗句从物理学的角度解释错误的是()A．“绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘”句中“浓荫”是光的直线传播形成的B．“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人看到的“落日”是光线经过大气发生折射而成的像C．“池水映明月，潭清疑水浅”句中“水浅”是由于光的反射造成的D．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”句中的“彩云”是由于光的色散形成的5．小希对下列光学成像实例进行了分析，判断正确的是()实例：①针孔照相机内所成的像；②潜望镜中看到

6、的景物的像；③放大镜看到的物体的像；④幻灯机屏幕上所成的像；⑤照相机中所成的像。答题二维码A．反射成像的有②③⑤B．折射成像的有①③⑤C．属于实像的是①④⑤D．属于虚像的是②③④6．如图所示是一根直树枝斜插在湖水中的一张照片，下列分析正确的是()A．OB是树枝反射形成的像B．OB是树枝折射形成的像C．OC是树枝在水中的部分D．OC是因为树枝弯折而成7．小磊在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜A固定在光具座上35cm处，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示，接着，他将凸透镜A换成凸透镜B并保持烛焰和

7、透镜位置不变，移动光屏再次得到清晰的像，如图乙所示，则下列说法中正确的是()A．A的焦距小于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图甲相同B．A的焦距小于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图乙相同C．A的焦距大于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图甲相同D．A的焦距大于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图乙相同