语文人教版四年级上册颐和园课后作业

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1、四年级上册课内阅读及答案：《颐和园》靖边四小刘冬梅1、进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。2、走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。3登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃

2、瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？答：2、第一段重点描写了（），突出长廊的（）和（）的特点。文中用表示颜色的词体现（），用具体数字“七百多米”来说明长廊的（）特点。为了突出这一特点，作者先介绍了（）、（），再介绍（）、（）。（）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍。四年级上册课内阅读及答案：《颐和园》(2)

3、3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（）。　　4、请用横“___

4、_____”画出各段中的过渡句。在文章中起（）作用。点明（）。　　5、第一段中，有些动词记述了游览的过程，请写出来：（）、（）、（）。第二段中用（）、（）。第三段用（）、（）。　　6、画“”的句子运用了（）的说明方法。　　7、第二段描写了来到（），看到（）和（）。观察顺序是（）。8、第三自然段描写站在（）看到的颐和园的景色。分别写了（）、（）、（），重点描写（），突出（）。四年级上册课内阅读及答案：《颐和园》(3)

5、　　9、耸立的意思是：（），从“耸立”这个词中能体会到（），从“一排排”这个词中能体会到（）。　　10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：都是先（），再（）。　　

6、11、第三自然段中画线的句子写出了（）的美景，第一句先写了（）时的美，第二句写了（）时的美。作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点　　12、从“滑”字能体会到什么？换成“划”字好吗？为什么？答：答案　　13、作者根据（）顺序先后游览了（）、（）、（），几处景物的特点，都突出了景色（答）。课文的开头和结尾（），表达了作者的（）之情。