什么是书法-为什么要学-如何学

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1、一、什么是书法？从狭义的理解，是一门以汉字为表现对象，以毛笔（软笔）或钢笔（硬笔）为表现工具，以书法技法为手段，通过点线组合、黑白分割，把文字的意境以及书写者个人的思想情趣艺术地表现出来，具有创造性的线条造型艺术。书法，从广义上理解，就是汉字的书写方法。书法具备的三个方面的内涵1、书法的表现对象是汉字；2、书法的表现方式是书写性。用描字、画字或左涂右抹的方式表现汉字也不能成为正宗的书法艺术。3、书法是一种艺术。是通过特定的表现工具、材料以及表现形式以表情达意，追求个人审美情趣为旨意的。“书法”的几种名称及其演变1、汉

2、代以前，书法名称只一个字，“书”；2、东汉后期，书法艺术逐步走向成熟，以“书艺”相称，现仍被韩国使用；3、魏晋南北朝时，书法艺术理论著述空前繁荣，并形成完备的体系，他们把书法与老庄哲学结合起来，认为书法的最高目标是表现“道”。“书道”的名称开始被使用，现仍被日本使用；4、隋唐时期，书法教育受到重视，到唐末，有关书法技巧的理论相当完备，对书法的执笔、用笔、结体、点画等各种技法作了详尽的论述，“书道”名称逐渐被“书法”所取代。字体演化的过程金文（大篆）甲骨文小篆隶书行书楷书草书书法是中国的国粹，博大精深，源远流长，是东方

3、艺术的代表。从古到今，世界上数千种文字仅止于记事传言，虽有写得美观、带有艺术意味的文字，但是只有汉字的书写上升为一门特别高深的艺术，它产生了别具一格的形式意味和笔法体系，有严格的技艺规范和品评标准，其审美意味所表现的创造主体的心灵世界，是书法艺术的精神构成，成为世界艺术史上的瑰宝。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”沈尹墨（当代著名书法家）世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显示出惊人的奇迹，无色而具图画的灿烂，无

4、声而有音乐的和谐，引人欣赏，心旷神怡。——《历代名家学书经验谈辑要释义》沈尹默（1883年-1971年），中国书法家，早期尝试派诗人。原名君默，浙江吴兴人（今湖州）。早年留学日本，后任北京大学教授和校长、辅仁大学教授。1949年后历任中央文史馆副馆长，上海市人民委员会委员，第三届全国人大代表等职务。“五四运动”期间从事新文化运动，为《新青年》杂志的编辑之一，新诗作品多发表于《新青年》。民国初年，书坛就有“南沈北于（右任）”之称。著名文学家徐平羽先生，谓沈老之书法艺术成就，“超越元、明、清，直入宋四家而无愧。”已故全国

5、文物鉴定小组组长谢稚柳教授，认为：“数百年来，书家林立，盖无人出其右者。”二、为什么要学习书法？学习中国书法的意义将来的社会用得多的是电脑，打出的字要多漂亮有多漂亮……书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力

6、差，性格比较孤僻。练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。中国书法是一种艺术中国书法是一种理念中国书法是一种精神日本丰道春海书中国书法全球传播美国总统布什夫人用中国毛笔书写”永”字中国书法对世界的影响流行书法的国家大部分在东南亚中国周边的国家。如：朝鲜、韩国、日本、越南、马、泰、新等国家.五六个日本人中，就有一个练书法的。日本中小学校都开设有书法课，小学三年级开始学书法。凡是正式场合，日本人要用毛笔写信签字。日本的“和纸”其实就是中国的宣纸。77名外国学生到西安学习中国书法2010年3

7、月，来自韩国、文莱、马来西亚等国的77名大学生，来到西安书院门，跟着西安市书法家协会秘书长李和生老师学习中国书法。在日常生活中,哪些地方常常见到书法?为什么中国的汉字会发展成为一门独特的书法艺术?宋四家"，即：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄宋美龄鲁迅书法作品蔡元培：学者、文学家曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”。毛泽东周恩来蒋经国陈毅的书法作品胡锦涛日本书法家作品书法与个人的工作和生活也有密切的关系运用笔

8、迹分析招聘部门文员案例：这是一家全国一家知名的公司，人力资源部门需要招聘一名英语专业的女孩作部门文员。招聘消息在网上发布后没多久，就接到了大量的求职信。经过对几十个人员的初筛后，人力资源部门主管选定了一些人来面试，其中几个人实力相当，在她们的最终抉择中，是笔迹分析让主管迅速作出了判断。（让每个应聘者写一篇800字以内的作文，一方面考察她们的文字