市教研室工作经验情况分析总结

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1、\客观面对开拓创新在追赶超越中砥砺前行——韩城市教研室工作经验总结县级教研室作为县域内教学研究的核心组织机构，履行着基础教育教学业务研究、管理、指导、服务四大职能。它的创新发展直接影响素质教育的全面实施和新课程改革的推进。由于历史原因，教研室的发展既缺乏国家政策保障，相关生存经验的借鉴，也缺乏对自身发展的研究。在现实中，四大职能不能得到有效发挥或有所偏重，使许多关心教研事业的人们感到十分困惑和无奈。但越是在困境中，越要不断地尝试探索，韩城市教学研究室在韩城市经济社会追赶超越、飞速发展的大环境下，也经历了不断地改革

2、和发展，在某些方面做出了一定的成绩，取得了一些经验，同时，也存在着一些困惑。为此，结合近几年的发展历程，针对教研室的发展提出以下观点和对策。一、提升教育科研的实效性，是教研室研究职能得以发挥的永恒主题教育教学中，教研工作始终是幕后工作，近年来虽然从上到下思想重视，但仍然存在实效性不强的问题。例如：教研课题的研究，立项及结题数量逐年上升，但很多课题结题后便束之高阁，课题成果的实用推广寥寥无几；高效课堂和自主学习等方面的教学探索多流于形式，缺乏深入研究。\然而，《基础教育课程改革纲要》的第九部分“课程改革的组织与实施

3、”指出：在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用。那么，如何提高教研活动的实效性，有效地帮助教师将课程理念体现在教学行为上、作用在学生身上、提升到学校的发展上，这是一个值得思考的问题。在近年来的尝试中，我们不断增强理论学习的有效性，增强研究问题的针对性，增强研究过程的科学性。一是紧抓课题研究，规范研究过程。从选题、立项、开题、研究、资料积累、总结汇报、结题推广等环节加强考核，进一步增强研究过程的逻辑性，增强研究策略措施在具体实施中的真实性和扎实性，

4、增强研究结果的效益性和呈现度，从而充分发挥课题研究的现实意义。二是加强理论指导，鼓励改革探索。在高效课堂和自主学习方式探索方面，各校情况千差万别，我们采取了理论支持，鼓励探索、正确引导的做法，组织开展形式多样的培训会、示范课、推进会等活动，激发教师探索适合校本特色的高效课堂模式，提倡各校充分挖掘本校人力资源、自然资源及现有教育资源，开发既体现素质教育的基本精神，又具有鲜明特色的校本教材，进一步增强教研工作的实用性。三是通过考核评比，树立典型示范。积极开展“一校一品”特色校建设，按照“全面撒网，整体推进，掀起热潮，激

5、发活力，充分准备，公平竞争”\的思路，以遴选为手段，以发展为目的，推动学校校本研修、高效课堂、课题研究等工作的科学化、规范化，让全市各级各类学校动起来，在竞争的氛围中激励各学校完善提升，再通过树立典型，示范引领，充分发挥其示范性和带动性，促进学校内涵发展、特色发展。1、深入调研，为全市教学教研工作有序开展打好基础。根据市局“三项机制”和全员聘任制工作的总体部署，7月份，教研室领导班子进行了大调整。为了摸清各学校教育教学工作情况，尽快熟悉分管工作，自8月15日起，教研室主管各学段业务副主任与各组教研员一起深入基层学

6、校，与学校领导班子进行交谈，全面了解各学校领导班子、教师队伍、教学设施及教学工作中亟待解决的问题，为科学谋划下一学年教育教学工作做好准备。9月初，各主管副主任带队，同各组教研员一起，对全市中小学教研现状进行调研视导，传达市教育局关于建立教科研问题台帐的指导意见。通过现场查看的方式帮助学校发现问题，采用座谈研讨的方式，征求各校对自身教研工作的意见和建议，听取学校教研工作的具体设想，指导学校建立教科研问题台帐，为新学期教研工作的顺利开展奠定良好的基础。10月16日—27日，为了督促各学校扎实落实教学质量评析会精神，教研

7、室按照全系统“实干苦干四季度，决战决胜一百天”\的工作部署和要求，于分段对全市所有中小学、幼儿园落实质量评析表彰大会精神情况进行了调研督查。本次调研督查坚持以问题为导向，采用实地查看、查阅资料、问卷调查、师生座谈、听课评课、参与学校教研活动等多种方式，详细了解各学校提质增效的具体部署和措施。2、有的放矢，科学规划全市教学科研工作。依据对我市教学科研发展问题的调研结果，教研室对调研情况进行了汇总，分类列举各项工作中存在的问题，精准施策，从制度建设、教师队伍建设、课堂教学改革、课题研究、校本研究等多个方面对我市“十三

8、五”教育科研工作做出规划。同时将调研中部分典型问题作为课题研究的对象，确定了13项省级课题，上报陕西省教科所。3、重心下移，解决校际均衡发展难题。教研室将每周二作为下乡调研日，要求全体教研员认真调查研究我市农村初中、小学教学工作的现状、存在的问题，大力推广大面积提高农村学校教育教学质量的经验，制定促进均衡发展的得力措施；学科教研要优先考虑农村学校；举办教科研