九十四年度「创意教师行动研究计划」

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1、九十四年度「创意教师行动研究计划」结案成果报告计划名称：以野外休闲活动促进创造思考的推广计划研习活动办理情形野外探究教學归纳式探究教学演绎式探究教学逆推式探究教学研習內容http://www.pws.stu.edu.tw/issac/Kenting/teacher-plan-kentin.htm940605活動全紀錄4940605活動全紀錄5環境教育940605活動全紀錄6041-1.wmv野外實驗940605活動全紀錄604-3.wmv地質探究940605活動全紀錄6046-6.wmv星象观测成果报告︰

2、五大目标本计划具有行动研究的特性研究团队以中小学或幼儿园教育人员为主体本计划达成预期的推广成困以及评估成果的方式与效标本计划依据合理的推广策略与步骤本计划网站定期更新，并与教育部创造力入口网站连结成果报告1(1)本计划达成上述五大目标：具有行动研究的特性、以国小教育人员为主体、达成预期成效、推广策略合理、网站定期更新。(2)计划成员郑老师的具体成就：提昇編寫野外探究教學的教材與教案，並完成具體作品三份（失落的地平線、關山落日、星象觀測）用於教師研習活動中。成果报告1-1(2)计划成员郑老师的具体成就：教师研习活动中（94/6

3、/4），担任星象观测的课程解说，具体投入计划推广的行列。研习活动后，自行（94/9）办理学生的野外探究教学活动，是最具体研习成效。研習活動後，辦理94年暑期高雄市兒童天文研習營，五天的課程中，1.5天應用本計畫的研習教材前往墾丁教學。成果报告1-2(2)计划成员郑老师的具体成就：94年11月份办理学校内教师天文教的教案比赛，入选的六件作品质量很高。高雄市天文教育活動剪影成果报告1-3(2)计划成员郑老师的具体成就：於94/8/24主辦高雄市94年度國小自然與生活科技領域教師「天文教育種子教師培訓」研習，探用部分本計畫的研習教

4、材。撰寫「創意故事」獲得創造力教育中心的獎項。成果报告2-1(3)计划成员陈老师的具体成就：提昇編寫野外探究教學的教材與教案，並完成具體成品三份（尖山探究、礦石的巒生兄妹、行星觀測）用於教師研習活動中。成果报告2-2(3)计划成员陈老师的具体成就：教師研習活動中(94/6/4)，協助星象觀測的課程，負責天文望遠鏡的操作，具體投入計畫推廣的行列。研習活動後，自行（94/10）辦理學生的野外探究教學活動，是最具體研習成效。研習活動後，協助辦理94年暑期高雄市兒童天文研習營，五天的課程中，1.5天應用本計畫的研習教材前往墾丁教學。

5、成果报告2-3(3)计划成员陈老师的具体成就：94年11月份协助办理学校内教师天文教的教案比赛，入选的三件作品质量优异。高雄市天文教育館活動剪影於94/8/24協助辦理高雄市94年度國小自然與生活科技領域教師「天文教育種子教師培訓」研習，探用部分本計畫的研習教材。發展研究問卷。成果报告3-1(4)计划成员张校长与王主任的具体成就：张校长主要在本计划行政运作的支持与协调工作上做必要的协助。王主任实际参与计划的发展与讨论，提供计划执行的方向。成果报告4-1(5)参与研习教师的具体成果：video参与研习的教师已有至少五人（94年

6、11月底止）自行办理学生的野外探究教学活动。例如郑文光、陈翠雯、林义雄、庄淑贞、王国村…等。成果报告5-1(6)共同主持人苏老师的具体成就：在计划中对国小教师提供相当多的指导，在野外活动与行动研究中的指导获得相当的成长。94年12月3-4日將發展成功的野外探究教材應用在「94年教育部辦理示範,對於各技專校院教師的教學啟發很大，尤其以「師資培育」與「自然教育」的教授們更是滿載。成果报告6-1(7)计划活动内容的优点：符合政府教育改革的重点：本計畫活動的內容符合「政府教育改革」的政策，例如：教學的教材本土化與生活化；教學方法是以

7、學生為中心的探究教學法；野外教材是「統整化」的取向。成果报告6-2(7)计划活动内容的优点：符合「创造思考教学」的诉求：全程活动结合「归纳式探究教法」、「演绎式探究教学法」、及「逆推式探究教学法」等符合创造思考教学的主流教学模式。具备休闲活动的特质：全程除了科探究教学活动外，行程的安排与教学地点的选择，以及教学活动的形式均符合休闲活动原则，如：国家公园的教学地点、关山落日的天文教学。(如活动图片)限制与建议研习日期受到限制：教学期间教师必须申请公假参加本活动，事后必须补课，降低教师们参与行动研究的意，愿因此只能在周六与周日办

8、理此项研习活动。研习天数受到限制：垦丁的野外探究之旅通常以三天两夜佳，也是受到限制的项目。增加经费：最后能够让教师免报名费参与，计划执行推广的成果将会更好。报告完毕，请多指教！