学科教学论(数学)必做作业

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1、实用文档·名称（必做）数学学习理论简介·所属章节·专题3数学学习理论简介作业要求作业：专题中提到了“行动研究”这一概念，查阅有关文献，了解何谓行动研究、行动研究的优势以及怎样开展行动研究。要求：提交有关行动研究的阅读体会以及对自己的启示。学号：姓名：1.何谓行动研究2.行动研究的优势3.行动研究怎么做：行动研究的步骤4.行动研究对自己的启示1.何谓行动研究含义：行动研究（actionresearch）是一种以实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题，改进实践为其本质。（一）教育行动研究的涵义教育行动研究的涵义教育行动研究的概念来自

2、于行动研究（actionresearch）（1）教育行动研究特别指在教育情景中，由教育专业工作者（通常指教师）进行，用以改善教育专业实践，并达成教育理想或目标的行动研究。（陈惠邦，1998）（2）行动研究是对社会情景的研究，是以改善社会情景中行动质量的角度来进行研究的一种研究取向。（艾略特J.Elliot，1991）（3）由社会情景（教育情景）的参与者为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反思研究。（Husen：《国际教育百科全书》,1985）2.行动研究的优势该研究法是克服以往教育理论脱离教育

3、实践弊端的有效方法之一。这种方法要求教育实践者担任主角，在实践过程中，选择实践中的某一问题开展研究，研究的成果也就是问题得到了初步解决，理论与实践有机地结合在一起了。行动研究法应用范围比较灵活，可以是针对个别学生、特定事件的研究，可以是班级集体内或整个学校内某个突出问题的研究，也可以是一个学区、一个城镇（市、乡）、一个县、一个省范围内带有普遍性的问题的研究。3.行动研究怎么做：行动研究的步骤勒温（K.Lewin）的螺旋循环模式；凯米斯行动研究模型（1985）计划“计划”是指以大量事实和调查研究为前提，制订“总体计划”和每一步具体行动计划。包含

4、三方面：（1）计划始于解决问题的需要，它要求研究者从现状调研、问题诊断入手（2）计划包括总体设想和每一个具体行动步骤（3）计划必须有充分的灵活性、开放性。行动“行动”就是指计划的实施，它是行动者有目的、负责任、按计划的行动过程。实际工作者和研究者一起行动。重视实际情况的变化，会不断调整行动。观察观察”是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。行动研究鼓励使用各种有效研究技术。反思文案大全实用文档反思包括整理资料、对行动的过程和结果作出判断评价，对有关现象和原因作出分析解释行动研究的过程发现问题↓调查研究↓重新确认问题↓制定行动计划或

5、措施↓实施计划↓观察收集数据↓反思与评价效果↓撰写研究报告4.行动研究对自己的启示在日后的工作中要：提高自我反思意识和能力；改进自己的教育教学工作；改变自己的工作方式，在“研究”的状态下工作;发现和发展自己的实践性知识。1．教师要本着研究精神，以解决教学的具体问题为主。2．要在实际课堂中进行研究。教师要坚持反省思考，撰写研究日志，并把新的行动策略渗透于实际教学过程，以不影响正常教学进度为原则。3．教师要有客观的态度，并重视螺旋验证。教育行动研究强调教学的实用性，教师在实际教学中采用的行动策略，目的都在解决特殊的实际问题。因此，整个研究过程中教

6、师的行动策略都要保持充分的弹性。并及时根据实际的教学效果修正行动策略。专题7学号：姓名：1.提交某个数学概念的理论分析以及基于APOS理论的教学设计数轴指具有原点、正方向、单位长度一条直线。第一阶段：活动阶段　　通过让学生观察生活中的温度计，去了解刻度线的构成，去读数，看看不同位置的数分别表示什么含义。第二阶段程序阶段通过之前的观察，读数体验，分析出数周构成的要素，总结出数周的定义。文案大全实用文档第三阶段对象阶段如何在数轴上表示一个数，明确相反数在数轴上的位置特点第四阶段图式阶段如何利用借助数轴比较两个数的大小教学过程教学环节教师活动预设学

7、生行为设计意图一、创设情境,引入课题问题1:温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？请你尝试读出课本43页图中三个温度计所表示的温度？问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．四人小组为单位讨论并回答教师的问题创设问题情境,激发学生学习热情,发现生活中的数学.通过问题1和问题2的解决,学生感受到点与数之间的关系,从而由点表示数的感性认识上升到理性认识.二、合作交流，探索新知由上述两问题得到什么启发？

8、你能用一条直线上的点表示有理数吗?归纳：先画一条水平直线，在水平直线上取一点表示0（叫做原点），选取某一长度作为单位长度，规定向右的方向为正方向这就是数轴.-3–2