高考总复习四词语教案

《高考总复习四词语教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高中语文教案(三年级上)教案高考总复习四、词语教案 一、教学目标复习词语有关知识，正确使用词语。二、难点、重点分析(一)正确使用词语，主要应考虑哪些方面？分析：使用词语主要应考虑四个方面。1．感情色彩和语体色彩。词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。它分褒义、贬义、中性三种情况。词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。它分口头语和书面语两种。书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。注意词的感情色彩、语体色彩，就是要求选用与上下文感情色彩、语体色彩一致的词语。2．语境中的事理因素。事理就

2、是事物的道理。注意语境中的事理因素就是要求选用词语时选择符合事物道理的词。如：从“落、圆、明、上”四个字中选一个填入“月____繁星满天”的空缺处。根据“月明星稀”的事理，应该选“落”。3．词语的搭配。选用词语，要与语境的语气强弱一致，要使主语和宾语、谓语和宾语、定语和中心语、状语和谓语搭配适当，要符合日常用语习惯。4．语境对词语的解释和限制。在句、段中往往有对词义起一定的解释和限制作用的内容，从这些解释和限制的内容就可以推知词义，由词义可以找到恰当的词语。如：有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果。[   ]使文句

3、整齐，[   ]使文意流动；[   ]使文章增加一泻千里的气势，[   ]使文章产生一唱三叹的节奏；[   ]，文章自有活泼之趣，[   ]，文章会有古雅之风。下列各项填入上文空缺处，正确顺序是：                                   [   ]①巧用口语②排比③多用文言成分④散句⑤偶句⑥反复分析语境可知，最后两处必须选择动词短语，在①、③两项中选择，而“古雅”限定了“文言”，“活泼”照应着“口语”，顺序是①、③。“偶句”整齐，“排比”有气势，“反复”则照应“一唱三叹”。备选各项都是被解释的对

4、象，正文则是加以解释、限制的内容。顺序是⑤④②⑥①③。(二)使用短语(包括成语)要注意什么问题？分析：1．要掌握短语的结构和作用。常见名词性短语按结构分有联合短语(如：工人和农民)、偏正短语(如：伟大的祖国)、复指短语(如：周恩来总理)、方位短语(如：太湖边)、的字短语(如：唱歌的)、数量短语(如：一公斤)等。动词性短语有联合短语(如：说笑)、偏正短语(如：认真地听)、述补短语(如：说得好)、动宾短语(如：学习文件)、连动短语(如：坐下休息)、兼语短语(如：叫人相信)、能愿短语(如：必须承认)、趋向短语(如：跑出去)、主谓

5、短语(如：党委决定)、介宾短语(如：对工作)等。形容词性短语有联合短语(如：庄严肃穆)、偏正短语(如：很端正)、述补短语(如：斯文得很)、能愿短语(如：应当高兴)、主谓短语(如：身体健康)、比况短语(如：飞也似的)等。2．要辨析成语运用的正误。成语是语言中的现成的固定的短语。它的形式十分稳定，不能任意改变其构成。对某些成语，要了解其来源，这既有助于对成语的理解，又可以增长文学常识、文化常识。辨析成语运用的正误，不要停留在关键字的理解上和成语的字面意思上，必须确实弄清成语的含义和使用范围。还要注意成语的结构特点。三、教学过程

6、设计(一)复习词语有关知识，形成自己的知识网络。1．词。重点复习三方面的问题：一是词的构成，二是词的分类，三是词的意义(多义词、同义词、反义词)。(1)词的构成。词是声音和意义的结合体，因此词的构成可以从声音和意义两方面来分析。简单归纳如下：通过以上归纳可以看出：①所有的单音词都是单纯词；②所有的合成词都是多音词；③有一部分单纯词是属于多音词。在单纯多音词中，应主要了解联绵词，因为联绵词运用得好，可以增强语言的音乐美感。在合成词中，主要应了解掌握复合式合成词的内部结构和意义，因为了解掌握这些方面，有助于理解词的意义；有助于

7、正确运用合成词达意传情，有助于填字组词。复合式合成词表示如下： 类别特征举例 联合式两个语素意义相同、相近、相反或相对寒冷动静笔墨窗户 偏正式前一个语素修饰、限制后一个语素，以后一语素为主。沉思函授优点倩影 动宾式前一个语素表示陈述的对象，后一个语素表动作、行为支配的事物。革命留心移民带头主谓式前一个语素表示陈述的对象，后一个语素陈述前一个语素。心虚民办眼花霜降物量式前一个语素表示事物，后一个语素表示事物计量的单位。诗篇房间稿件人口补充式后一语素补充、说明前一个语素，以前一个语素为主。澄清注定 扩大 矫正  (2)词的类别

8、。按照词的不同意义和在造句时所起的作用，汉语中的词可分为实词和虚词两大类。一般地说，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词6种，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六种。学习词的类别，关键在于辨析区分，区分的方法有以下几种：①明确各类词的意义后加以区分。如某词表示的是人或事物的名称，就一定