howmuchisit教学设计x

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1、信息化教学设计Howmuchisit?授课班级年级高二专业计算机应用学生数45授课时间45分钟课类型：听说授课使用的教材中等职业教育课程改革国家规划新教材英语基础模块1第2版教学内容第3单元Howmuchitis教学目的及要求学生能熟练掌握基本的购物对话:SalespersonWhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?Sorry,thereisn't/aren'tany...It's...Hereyouare.CustomerI'dlike/Iwant...Howmuchis...?I'lltake.

2、..学情分析：一、学生原有知识的分析掌握部分商品的词汇，但不足够支撑完成教学目标。初步了解问价格用Howmuch,但无法灵活根据情景变化掌握购物对话。二、学生现有认知能力的分析高二学生具有独立获取知识的能力，包括收集、处理信息的能力和动手操作的能力的特点三、学生原有生活经验的分析购物是青少年熟悉的生活体验，本课学习起来亲切自然四、学生的情感分析通过创造开放灵活的学习氛围，由易到难的内容递进，激发浓厚的学习兴趣五、学生的身心特征的分析高二的学生有较强的自尊心、自信心和独立思考问题的能力，可充分设置活动调动其学习积极性教学

3、方法：1.直观演示法：利用微课等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，完成课前教学，培养学生的自主学习能力。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。教学重点和难点：教学重点：学生完全理解对话内容，熟练掌握购物对话教学难点：根据实际情况的需求不同，灵活变通应答教学过程：一、导入新课：（2分钟）播放

4、英文歌曲《PriceTag》让学生猜歌名，解释歌名中文意思，引出课堂主题。二、听力练习：（15分钟）完成课本第30页到31页的听力练习。帮助学生进入语境，完成热身。三、观看微课（10分钟）四、课堂活动：（15分钟）把全班学生分成三类，salesperson共10人，监督员5人，剩余的同学为customer，分为6小组。每个小组将获得一张购物清单（shoppinglist），在有限的时间内，正确使用英语采购完清单上的物品。根据完成任务的时间长短，得出小组排名。教学过程：五、课堂小结及学生互评：（3分钟）课堂小结的目的是强

5、化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的实际所用；学生互评目的为树立班内的英语学习标杆，也可以起到增强学生自信的作用。六、布置作业。为了帮助学生更好地培养自学习惯，加强学习自主性，我布置的课堂作业是观看微课并完成课本上34到36页的练习。教学反思成功之处：充分发挥了信息化手段，利用微课的形势浓缩教学内容，以新颖有趣的方式教授了学生似懂非懂的内容。课堂上学生们的参与度较高，将机械的模拟重复练习变得生动有趣。不足之处：学生对于活动规则的熟悉需要一些时间，无法立马融入“角色”。同时班级人数较多，课堂显得有点混乱，而且活

6、动位置不够宽敞。谢谢观看！