【教学设计】《从小就要爱科学》（苏教）

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1、《从小就要爱科学》合肥市秦老师◆教材分析本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《百科全书》这套书的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有贡献。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解序言的内容、特点和写作要求；2、了解《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值；3、品析严密准确的语言。【过程与方法目标】在阅读中应充分发挥学生自主能动性，自己浏览序文。可以运用圈点勾画和生疑发问读书法，或自己总结创造的学习方法。在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。

2、【情感态度价值观目标】了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。◆教学重难点【教学重点】把握语言的准确性与严密性。【教学难点】把握语言的准确性与严密性。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、创设情景，激情导入：人类文明的每一次进步几乎无不浇注着血与泪、汗水和生命。作为人类本质力量最直接最集中的体现，科学的萌生与发展无疑承载了人类文明进步的悲壮历史，记录了人类自身发展的曲折足迹。伴随

3、科学的发展而形成的科学精神，则深深地扎根于人类文明的现实土壤中，不断推动着人类文明向光明前进。因此，我们从小就要作好献身科学的精神，让我们《从小就要爱科学》，今天就请同学们一起自由阅读我国著名数学家苏步青的这篇文章。(板书课题、作者)二、资料宝袋：1、作者介绍苏步青（1902—2003）：浙江平阳人。我国杰出的数学家、教育家，著名的社会活动家，中国共产党的优秀党员。1927年毕业于日本东北帝国大学数学系。回国后，受聘于汇报江大学数学系。后到复旦大学任教，任教务长、校长等职。历任第七、八届全国政协副主席。第五、六届全国人大常

4、委会委员，民盟中央副主席。专长微分几何，创立了国内外公认的微分几何学派。研究成果“船体放样项目”“曲面法船体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和国家科技进步二等奖。因病于2003年3月17日逝世于上海，享年101岁。2、写作背景本文是苏步青1998年4月为《21世纪·中国少儿科技百科全书》写的序文。全文介绍了该书的写作背景、写作目的，高度概括了该书的主要内容，并对该书的内容进行了高度评价，建议广大青少年爱科学，学科学。3、序文：一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本

5、书内容。本文属于后者。4、《21世纪·中国少儿科技百科全书》：该书以简洁的文字，通俗的词语全面介绍了古今中外人类取得的科研成果、科技精英及主要科技知识。全书分1—4卷(精装)，每卷包括4个部分，第1卷有科技先驱、数学王国、物理王国，化学万象，第2卷有生物园地、农艺之窗、人类奥秘、天体漫游，第3卷有物理奇观、时空印象、飞向太空、通讯网络，第4卷有电脑时代、核能利用、兵器大观、未来天地。全书各卷卷首印有若干精美的彩色图片。各条目中配有插图。考虑到少年儿童的阅读特点，该书还突出了文字简洁、通俗易懂、图文并茂、查阅方便、价格便宜等

6、特点。新版对内容、图片、版式等进行了修订和调整。三、初读课文，整体感知：1、我会读：着力　遨游　猕猴　拓宽编撰受益匪浅　如火如荼 2、字词释义：蓬勃：繁荣；旺盛；遨游：游历。着力：使力气；用力；致力；曾几何时：时间过去没多久；编撰：编纂；撰写。精英：精华；出类拔萃的人。战略：比喻决定全局的策略；决策：决定的策略或方法。庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。3、下面请大家自由阅读课文，圈画出：（1）每段中心句；（2）关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的语句；（3）关于《21世纪·中国少儿科技百科全书》这

7、部著作编撰的目的、形式特点和主要内容的语句。（4）根据这些语句划分文章结构。第一部分：（1-3）说明科技知识的重大意义和科技发展的巨大成就，从而交代了《百科全书》的写作背景。第二部分：（4）说明《百科全书》的编撰目的，高度评价其特点、内容和价值，是一本值得青少年阅读的好书。第三部分：（5）号召广大青少年朋友从小爱科学，学科学，为祖国建设作贡献。四、细读课文，深入感悟：阅读文章，体会语言的准确性和鼓动性等特点，回答下列问题：1、首段中能否删去：“从一定角度上看”为什么？明确：不能删去。因为严格说来，“电脑与外语是进入21世纪

8、的通行证”这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上“从一定角度上看”，表明了对这句话的有保留的承认和肯定。2、第二段中“如果说，在20世纪……那么，今天……”中“如果…那么…”这个关联词是不是假设和结果的关系？明确：不是，因为“如果”