克服“我不能”

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1、克服“我不能”陕西省岐山县朝阳中心小学何亚娟背景分析：课程名称；我是谁模块名称：我的成长路背景分析在生活中，我们往往回遇到各种各样的问题。很多时候对未知的恐惧，对自己能力的不信任，阻挡了我们通向成功的大路。如果勇敢一些，努力去试一试，很多事情并不像你想象的那么困难。因此，不要轻易对自己说“我不能”。教学目标：1、通过本次活动，使学生能克服对“我不能”的恐惧，树立自信心，敢于突破自我。2、通过团队合作，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。课前准备：学生数量的白纸、彩笔、多媒体课件等教学活动：活动一：创设情景展示导入1、师生共同做游戏2

2、、师：上节课我们学习了《现在的我》，大家对自己又有了更新的认识，现在谁愿意将自己完善的作品给大家展示、分享交流呢？（上台展示者加分）3、同学们，通过刚才的展示，我们不难看出大家对自己清晰的认识，俗话说得好“人无完人金无足赤”，只有认清自己，才能实现自我超越。我们每个人在成长的道路上不管是学习还是生活都会遇到一些困难，当我们面对这些困难时，或许我们说的最多就是三个字“我不能”，这节课老师就和大家一起交流这个话题，看看我们会有那些新的方案呢？4、板书课题：克服“我不能”活动二：故事启迪探究新知1.首先老师要给大家赠送一份特别的礼物。课件出

3、示四句名言：•自信是成功的第一秘诀。——爱默生•如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。•——拉罗什夫科•信心是命运的主宰。——海伦·凯勒•有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。•——萧伯纳.2指名学生读，谈自己的发现和感悟。3.再次齐读这四句名言。4、.下面老师要和大家分享一个《绳子栓大象》的故事在一个动物园里，有几只大象静静地站在园子里，只是用一根细细的绳子拴着他们的前腿。游客们都觉得很奇怪，这样一群庞然大物，没有锁链锁着，也没用栅栏围着，只是用一根细细的绳子拴着，但他们却没有丝毫要逃跑的意思。大家都觉得百思不得其解，于是都

4、去问管理员，管理员告诉游客：这几只大象很小的时候，我们就用这根绳子拴着，现在他们长大了，我们还用这根绳子拴着，因为在它们的成长过程中，他们确信这根绳子足以拴住他们，所以他们从来没有想过要逃跑。1）你觉得大象为什么不挣脱绳子逃跑呢？2）教师讲述自己在成长过程中克服“我不能”的故事（我小时候上体育课练习跳高），并从中穿插提问，如“我遇到了xx困难，该怎么办？如果是你你会怎么做？”引起学生的兴趣。3）教师引导学生感悟，总结面对困难要勇敢面对，要有信心，并且要敢于实践。板书：自信勇敢活动三：联系实际、写出“我不能”1、教师给每个人发一张白纸，

5、在上面写上“我不能做到的事情”，如“我不能每次考100分，我不能像冰冰那样写一手漂亮的字，我不能像依依那样画一副好看的画”等，每个同学写三件以上“我不能”的事。2、教师鼓励学生想一想，这些困难真的无法解决吗？可以怎样解决？小组讨论，怎样克服这些“我不能”。活动四：罗列“我不能”克服“我不能”1.小组内先将自己的我不能罗列出来，然后在小组内讨论最好的解决方案2、每个小组请一名代表告诉大家自己的“我不能”，并说说为了克服这些“我不能”，“我能”做些什么？3.教师总结我们的黑板面积有限，不可能将每个同学的成果展示，但梦想课堂是个大舞台，给我

6、们每个人一个发展的空间。希望大家将自己今天的收获落实在今后的行动中，勇敢面对自己的不能，信心百倍迎接挑战。最后就让我们化“自信勇敢”为一张隐形的翅膀，带我们飞翔，飞向灿烂的明天，同时也祝愿我们的未来更加灿烂辉煌。小老师台前展示，师生合唱《隐形的翅膀》手语版学生作品签名学生作品签名学生作品签名学生作品签名学生作品签名学生作品签名自信勇敢