第一次世界大战的爆发教学设计2014

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1、《第一次世界大战的爆发》教学设计集体中学：刘华一、教材分析（一）地位和作用：学生学习本节内容，可以加深认识各国的外交政策都以国家利益为根本出发点，从而正确认识当今世界错综复杂的国际关系；给世界各国和人民带来了深重的灾难，世界各国和人民都有维护世界和平的责任。（二）学情分析初三学生对一些基本的史实还是有所了解，但知识面不宽，讲课时要注重巩固基础知识，拓宽学生的知识面，通过让学生动口、动手、动脑，提高学生归纳、比较问题的能力。二、教学目标（一）知识与技能知道凡尔登战役的含义并认识其实质；知道其的内容并认识其消极影响；了解一战全面爆发的标志——奥匈帝国向塞尔维亚宣战。通过对

2、凡尔登战役原因、实质的分析，培养学生分析问题的能力。（二）过程与方法启发学生思考西方国家是否应对一战的爆发负有责任？通过师生互动，使学生认清凡尔登战役的实质和西方国家主要原因，辅导学生了解和归纳一战的全面爆发。教师对重大战事的背景与对战争发展的影响做一定的分析与评述。三、教学重点难点-4-1、重点、难点：对一战的分析。四、教学策略（一）教师课前准备：制作多媒体课件。（二）学生课前准备：课前预习，搜集有关一战的各种资料；对一些难点问题要进行预先思考。（三）课时安排：1课时五、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图播放电影《凡尔登战役》片段，烘托气氛播放《凡尔登战役》精

3、彩片段，让学生直观感受战争场面，引起学生兴趣，并以此引入本课学习。从影片中获得历史信息，并进行理解分析。通过影片导入新课，可以使课堂气氛活跃起来，引导学生尽快进入学习状态，并加深他们对课程内容的理解。 提出问题导入新课复习提问：我们了解到德国政权的建立，他们在对外政策上有何共同特点？ 思考、分析通过复习提问，自然过渡到本课内容。一、   凡尔登战役 1.西方对其帮助学生揭示的含义和凡尔登战役实质，让学生用事实来说明 凡尔登战役 所产生的恶劣影响。-4-政策及其实质。     2.凡尔登战役及其消极影响从影片资料中认知其意义。作为本课的难点，可用设问形式，层层分析，有利

4、突破难点。培养学生自主性、探究性能力。二、一战的全面爆发      1奥匈帝国向塞尔维亚宣战的标志事件。.  2.德军的东进   提问：导致的结果是什么？展示地图演示相关图片和影片资料进行分析。向学生适当说明德国西进的战略战术。帮助学生分析思考题。了解二战全面爆发的时间及标志性战争。思考并讨论：波兰为什么会被迅速灭亡？学生以德军战地记者身份介绍德军东进的基本进程。用提问形式自然过渡。                   让学生融入历史场景中，思考，自主得出结论。                       归纳小结以简洁的语言归纳本课主要内容，理清本课线索。记忆、巩固

5、知识、理解小结要言简意赅，突出重点。习题巩固课后作业自完成术后作业及时巩固，加深记忆。教学反思-4-1.由于课堂时间的限制，学生在阅读课文后进行的表述可能会过于浅显。教师课前布置学生查找资料，有的学生可能没有查，他们所有的信息只有课本。因此，教师如何在自主性学习中引导学生，是教学的一个关键。                           2.在教学过程中要对学生的自主性、探索性学习进行培养。通过影片资料，让学生更好地感受战争场景。层层设问，有利学生在分析思考过程中体会学习的乐趣，并启发他们的历史学习思维。2014、12、23、-4-