诗海拾贝·与诗同行

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1、第六单元课题教材简介诗海拾贝与诗同行活动建议1.搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。也可以搜集有关诗歌的知识和故事。2.对搜集到的诗歌进行整理、归类。3.诗歌的推荐与欣赏。选择自己最喜欢的一首诗，借助工具书了解大意，体会情感。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗，并说出喜欢的理由。1.自己动手写诗。先阅读教材提供的《致老鼠》《爸爸的鼾声》这两首儿童诗，感受儿童诗的表现手法，再试着自己写一写。2.举办诗歌朗诵会。可以朗诵收集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。3.合作编本小诗集。可以以小组为单位来编，也可以几个同学合作编写。4.开展诗歌知识竞赛。将搜集到

2、的诗歌知识编成题目，用比赛的方法看看哪些同学的诗歌知识最丰富。阅读材料《诗经·采薇（节选）》主要写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫写的一首五言律诗，诗人敏锐地抓住了这场雨的特征，抒发了自己对春雨来得及时的喜悦心情。《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。全词散发着浓郁的生活气息，流露出词人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。作者成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，使人感到虽有秋景的萧条，却没有悲凉

3、清冷的情绪。《太阳的话》是艾青到延安以后写的一首诗。这首诗歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的真，让我们认识到了太阳的重要。《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为描写对象，从不同角度描写它的美。《我们去看海》是金波写的儿童诗。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。通过朗读表达对海的向往、赞美和热爱之情。《致老鼠》是一首有趣的儿童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠。这首诗充满了童真、童趣，体现了诗人超常的想象力和创造力。《爸爸的鼾声》是一首温情的儿童诗。全诗童趣盎然，充满父子亲情。《给诗加“腰”》讲的是苏小妹出题

4、，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一个字，说出诗眼而引出的诗歌趣话。《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，侧重学习读懂古诗和欣赏古诗的方法，感受诗的意境。1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。103.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。4.能写简单的活动总结。1.学生通过综合性学习，可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和儿童诗写作等方面得到借鉴和启发。2.通过诵读诗歌，大体把握诗

5、意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感，从中领悟到读诗的方法。制订《诗海拾贝》活动计划……………………………………………………1～2课时搜集、整理、欣赏诗歌…………………………………………………………3～5课时制订《与诗同行》活动计划……………………………………………………1～2课时自己动手写诗、诗歌朗诵会、合作编诗集、诗歌知识竞赛…………………3～5课时写活动总结……………………………………………………………………1～2课时1.这次综合性学习活动具有很强的实践性，应采取个人、小组和班级三种活动形式相结合的方式。2.写作能力是基本的语文能力之一，

6、要贯穿在语文教学的全过程，要让学生在活动中有动手写或画的内容。第一课时：制定《诗海拾贝》活动计划【活动目标】1.阅读教材，明确本次综合性学习的内容和目标。2.讨论和制订班级的活动计划。3.成立活动小组，制订各小组的活动计划。【活动准备】1.相关的诗歌，当地流传的民歌、童谣。（教师）2.有关诗歌的知识和故事，以及发展历史等资料。（学生）【活动过程】一、激趣导入，初探魅力。同学们，诗歌给人的感受很奇妙。热情的诗往往让人心潮澎湃，悲伤的诗往往让人心绪难平，内涵丰富的诗会给人无限的回味，节奏明快的诗会让人神清气爽！你们知道吗？我国是一个诗歌的国度，不仅有

7、屈原、李白、杜甫等古代著名诗人，也有郭沫若、闻一多、席慕容等一批现代诗人。在诗歌的殿堂中，不仅有中国的诗人，也有歌德、普希金、海涅等外国诗坛名家。本单元“轻叩诗歌的大门”，将把我们带到一个诗的国度里，去捡拾这高雅艺术宝库中的瑰宝！下面就让我们在第六单元的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧！二、合作讨论，制订计划。1.引语：俗话说“万事开头难，难在无计划”。一个好的学习计划会引领我们最大效率地完成学习任务，并达到预期的目标。因此，在进行综合性学习之前，我们必须制订一个好的活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定基础。请大家回忆一下，以往我们在制订综

8、合性学习活动计划时都做了哪些工作？2.回顾汇报，适时归纳。10（1）组成学习小组。（2）讨论活动内容。（3）制订活动计划。（活动计划包括