第三个小板凳 (2)

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1、灵宝市第三小学教案学科语文班级二（）执笔人郭莹莹执教时间2013年月日课题第三个小板凳教学目标1、认识13个字，能在田字格中正确书写8个生字。2、继续练习默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。体会爱因斯坦的认真与努力。教学重点认识13个字，能在田字格中正确书写8个生字。教学难点教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。教具准备字卡课件课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，大家从小都听说过爱因斯坦的故事吧！（简介爱因斯坦。）二、读课题，质疑读了课题你想知道什么呢？三、初读课文，了解课文大意1、带着质疑的问题默读课文。2、谈谈读后

2、的收获。（1）谁找到了第一个问题的答案？（2）请问他做的第三个小板凳是什么样子？（糟糕）（3）理解填空。爱因斯坦交给老师的手工制品，老师感到。后来，大家明白了：这个小板凳虽然，但。四、用掌握的方法学习生字1、学生自由组合选择自己喜欢的方法识字，小组汇报，教师指导。2、查识字情况。指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的吗？（老师引导学生用自己喜欢的方式说）3、游戏“摘果子”，检查识字情况。出示智慧树，书上贴满智慧果，智慧果上贴上生字卡。师：智慧树，智慧果。智慧树上果果多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个找哪个。指名学生上台摘果果（教师先

3、摘一个，学生逐个摘）。师：红果果排一排，小朋友们站台上，这列火车跑得快，我当司机把车开。（举起红果果读。）4、生观察生字间架结构，以及生字在田字格中的书写位置。5、教师范写，边写边讲解。6、学生独立仿写，教师巡视。7、展示，评议。五、小结正是因为爱因斯坦这种坚持不懈的精神改变了大家对他的态度。让我们再读读第一自然段，感受它那坚持不懈和滴水穿石的精神吧！修改意见第二课时一、检查复习1、抽读生字词卡片-----生字扩词练习。2、回归整体。谁来说说爱因斯坦小时候是怎样一个孩子？二、学习课文1、默读课文，说说同学们都带来了哪些手工作业。2、小组讨论

4、。谁的作业很特别？是什么？怎么样？3、句子训练。出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳呢？同一个意思我们可以用两种不同的语气说。而老师对他的态度是十分不喜欢的，对他的手工作业是十分不满意的。指导学生有感情地朗读课文第2段。4、面对老师严厉的问话，爱因斯坦是怎样回答的？说说从他的话中你能明白什么？5、指名读爱因斯坦说的话，进一步体会爱因斯坦的努力。（1）理解“更”“强”的意思。（2）认识关联词“虽然……但……”。6、小组合作讨论：爱因斯坦做第三个小板凳是，心里会想些什么呢？学生大胆想象，自由发言，体会爱因斯坦不灰心，不放弃，一心做好小板凳的心

5、理。7、课件出示：说说老师听完爱因斯坦的解释后表情如何？想象：此时老师会对爱因斯坦说什么？正是引文爱因斯坦努力做得更好，所以老师改变了对他的态度。三、拓展练习说说自己在生活中遇到困难怎么办。四、总结第三个小板凳第一个、第二个更不像样第三个很不像样取得成功