人物的心理描写

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1、作文技巧训练之人物的心理描写小说的三要素：人物情节环境人物是作品的核心，文章的主题是通过鲜明的人物形象来表现的。心理描写什么是心理描写？心理描写指对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。它是读者了解文中人物的窗口，也是展示文中人物特点的平台。心理描写《记一次失败的考试》“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心”抽象的

2、概述呆板一.内心独白就是自己对自己讲的无声的话。第一人称使用比较多直接细致《记一次失败的考试》我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪.我觉得我是世界上

3、最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！《羚羊木雕》我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。《最后一课》两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他

4、，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！《心声》练练笔假如你马上要毕业了，即将离开生活学习多年的学校，此时此刻你会想什么，请运用内心独白的方式描写出来二.用神态、语言、动作反映内心的变化一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。第三人称使用较多真实自然《记一次失败的考试》试

5、卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学

6、了，——你们走吧！”《最后一课》父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。《台阶》练练笔你去买彩票,第二天中了500万,请通过人物的语言动作神态描写一个片段,写出他此时的心情三.用景物自然地折射内心的感受一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对

7、使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受融情入景表现力生动《记一次失败的考试》拿着那张48分的试卷,我呆呆的坐在位子上。望着窗外的那棵梧桐树，正随着秋风在那里无力的摇摆着，不时有几片叶子经不住这种吹袭离开了树枝，在空中飞散。而雨点也打在窗前，溅起的水花落入我的课桌上，也落入了我的心里。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。----李煜《乌夜啼》争渡争渡，惊起一滩鸥鹭---李清照《如梦令》比较下列诗句，你认为那些诗句情感更有表现力桃花潭水深千尺，不