班主任应怎样培养和使用班干部

班主任应怎样培养和使用班干部

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1、班主任应怎样培养和使用班干部一、选拔好班干部班干部原有的素质,是培养班干部的起点,起点高些,起步则快些,效果则好些,所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。对此,可分三步走。第一步“物色”。查新生档案,找同学谈话,挑选出各方面较好的同学作为“入围”干部;第二步“观察”。让“入围”干部试开展工作几周,师生共同观察各个干部的情况,如能力、态度、胆量等,做到心中有数;第三步“任命”。由全班同学民主选举,正式任命干部,确立班委会、支委会、这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感,为做好班级工作打下了基础。二、分工明确,层级管理根据班干部的专长和特点,给予明确的分工,授予不同的权

2、利及职责范围,并进行一级对一级管理,一层对一层负责,使班干部既有“帅才”,又有“将才”,既有分工,又有合作,更有竞争,以此使得班级工作事事有人关心,项项有人落实,工作能迅速开展起来。虽然班干部分工细致,但应强调分工而不分家,工作上要互相支持,互相配合,共同把工作做好,避免互相推诿。如我班设有两个文娱委员,一个擅长舞蹈,一个擅长小品,一到学校举办文娱晚会,这两个干部就各尽所能,各显风采。三、努力培养班干部1.教其方法,当好参谋2班主任对班干部工作既不能包办代替,又不能放任自流,要大胆放手让他们去开展工作,同时又要加以指导,教其方法,当好参谋。这样一来,班干部在老师的指导下

3、,通过自己的工作实践,不断积累经验,逐步完善自己的工作方法。一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成,但每开展一项新的工作之前,要求班干部尽量预先与班主任商量,让他们先淡自己的想法、计划,如开展这次工作的原因、意义、目的、方法、步骤等,班主任给予修改、补充,然后再实施;若来不及事先商量的,则事后向班主任汇报,班主任给他们分析工作过程中成与败。所以,每开展一项工作,班干部都能或多或少地得到一定的经验和教训,工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得到了提高。2.加强培训,注重交流定期召开班干部会议,对班干部进行培训,表扬好的做法,指出不足及相应的改进方法,解决干部开展工作的难点,并

4、教育干部要有奉献的精神,指出其工作的目的在于锻炼自己,所以在思想上要开拓创新,方法上要灵活多样,作风上要脚踏实地。还要求干部之间经常地交换工作方法、工作经验,由此也总结出许多较为成功的经验,如有的干部工作胆大心细,有的干部为同学做了很多实事,有的干部处处以身作则等等,将这些经验进行推广,以使班干部共同提高。3.定性考核,促其上进对班干部进行定期定性考核,干部做或不做,做的好或不好,都能明显地表现出来,此举2对干部的促动很大,就像催化剂一样,提高干部的积极性。对班干部的考核可每周一次,学期末进行总考核,考核的结果与操行分、评选优秀挂钩,考核的内容有:工作态度、学习成绩、“

5、一帮一”的效果、值日的效果等所属的职责的效果。这样,班干部有了压力,同时也就有了动力,有了竞争的意识,工作能力提高得很快。四、理解、关心、爱护学生干部班干部在工作中往往会被同学误解,甚至会得罪同学,会被同学冷嘲热讽,会受不少委屈,所以,班主任要理解干部,经常性地开解他们,教育他们正视问题,鼓励他们只要正确的就要坚持,还要在生活上、学习上关心、帮助他们,严爱结合,与干部打成一片,共同把班级工作搞好。如我班班长曾有一段时间既不请示工作,也不汇报工作,甚至我有几次去找他,他都说自己有事而回避,我想一定发生了什么事,因为他工作一向很主动,很热情。后经了解,原来有一名同学当面骂他

6、“金手指”,专门在老师面前说人不是。知道后我立即找他谈话,教他不要怕他人说三道四,并在班上进行了《何谓“金手指”》的主题班会课,讲明了班干部如实反映问题、汇报情况是干部的职责,是对班级、同学负责的表现,是班主任做好班级工作的需要,况且其回报的情况不仅仅是同学做的不够的地方,还有更多是同学做的好的方面。试想一想:假设有一位干部不向班主任反映问题或者只反映好的一面,这位干部又是一个怎样的干部?从那以后,同学对班干部的冷嘲热讽减少了,对班干部的支持配合多了,班干部没有以前怕事了,他们更加敢管理班级,大胆开展工作了。2

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