【教学课件】《一双手》（苏教）

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1、畅言教育本课时编写：吹麻滩中学李玉花老师第六单元·读书动笔一双手一双手一双手姜　孟之学习是首快乐的歌，同行一路是你和我。让我们勇敢地挑战，让我们愉快地合作。课前寄语：课文导入遮“天”之手让你望尘莫及！课文导入天使之手让病魔远离人间！课文导入爱心之手让世界变得更美好！课文导入希望之手捧出一片蓝天！课文导入了解林业工人张迎善手的特点。学习本文抓住人物特征刻画人物形象的方法。理解林业工人对造林事业无私奉献的精神，激发对劳动者的热爱之情。教学目标字词积累惺忪镐老茧垧裹xīngsōnggǎojiǎnShǎngguǒ一、整体感知，认识“一双手”用自己喜欢的方式快速阅读课文，圈点

2、文中的关键词，并按照提示要求填充。本文写了的一双手(提示：所写人物、职业、年龄)本文写了32岁的林业工人张迎善的一双手。课文讲解二、细读课文，解读“一双手”1、找出文中具体描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和评注。2、说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？可以用“这是一双的手，你看：。”的句式交流。(方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，然后用文中的描写句印证)示例：这是一双又黑又粗的手，你看：它的皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。课文讲解3、根据以上概括，能否用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。并根据课文说说你的理由。总体印象：

3、奇丑(饱经沧桑……)理由：为多栽种树木完全不顾自己的手。(一天栽1000多棵树，一天得往土里插三四千次。栽树26万多棵，造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。)课文讲解竹林葱郁千嶂翠树海苍茫万顷涛课文讲解4、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗？请再次用“这是一双的手”的句式，谈谈你的深层感受。创建绿色宝库的手；创造美的手；造福后代的手；造福全人类的手……课文讲解明写各种各样的手，烘托一双手。天下第一奇手1、简直是半截老松木；2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；3、掌面鼓皮样硬，一

4、只手就向一根老甘蔗；4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；6、手坚硬耐搓。通过手想像，抒发感受，赞颂其人。这是一双创造绿色宝库的手。课文讲解5、此刻，你对张迎善同志一定有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人？概括：文章塑造了一个的人。文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者。课文讲解三、品味课文，感悟“一双手”文章平中见“奇”，试找出文中值得鉴赏的语句，摘抄并赏析。(1)栽树是手活，……要保证苗苗不窝根……栽一棵苗，手得往土里插三四次。(2)这双手亏得是肉长的，若

5、是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。(3)这是一双创造绿色宝库的手。课文讲解(1)栽树是手活，……要保证苗苗不窝根……栽一棵苗，手得往土里插三四次。(2)这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。(3)这是一双创造绿色宝库的手。不仅包含张迎善丰富的植树经验，更表现他对树苗的深厚感情，让我们看到了一个造林工人无比热爱造林事业的赤诚之心。用“铁铸”和“肉长”比较，用“铁铸”衬托人“肉长的”，说明血肉胜过钢铁，充分表现张迎善手的坚硬和他坚忍不拔的精神。表现了作者由衷的赞美。说明这双手是为祖国做出了巨大的贡献，美化祖国，造福人类的手。课文讲解四、情感升华，赞美“一双手”

6、假如张迎善被评为2010年感动中国的十大人物之一，请你借鉴下面两段颁奖词，也为他写一段颁奖词。(提示：强调这双手创造绿色的意义，80字左右。)课堂练习毕生梦想消除饥饿袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。霞蔚长空警魂不朽任长霞她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑

7、！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！课堂练习创造绿色不畏艰辛张迎善他是躬耕绿野的拓荒人，他普通得就像一棵树，却拥有一双奇特的大手，短短几年间，他用这双手使河水变清、荒山变绿，他用这双创建绿色宝库的手，谱写了一曲默默无闻、不畏艰辛、无私奉献的劳动者之歌。课堂练习实事求是地面对生活中的美与丑，科学地评价周围的一切，让我们的世界变得更加美丽纯净。课堂小结回想自己生活中最熟悉或印象最深的人，抓住人物最具特征部分，多角度地细致准确地描写出这个人物形象。作业布置