数学北师大版八年级下册分式复习课

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1、分式复习课设计理念：复习的目的是使学生进一步系统掌握基础知识、基本技能和基本方法，进一步提高综合运用知识灵活地分析和解决问题的能力。因此，在选择教学内容时，我注意了以下两个方面：第一，既加强基础，又提高能力和发展智力；第二，既全面复习，又突出重点。教材分析：本章的主要内容包括分式的概念，分式的基本性质，分式的通分和约分，分式的加减乘除运算以及混合运算，为后续学习函数和方程等知识的学习奠定了必备的基础。而分式的混合运算是正式运算、多项式因式分解和分式运算的综合运用。由于计算步骤多、解题方法灵活，符号变化又易出错，要认真细心进行运算，努力提高自己的运算能力。教学目标：1、通过自主、合作学习提

2、升学生的学习能力。2、复习基本知识点：定义、基本性质、乘除运算，为核心考点：分式加减、分式方程打好基础。教学重点：基本知识点的学习与应用。教学难点：根据基本知识点，自行编写题目，并正确解答。教学过程：一、学情检测，巩固强化1.1师PPT出示检测问题，生独立思考，手势作答。1.2师根据手势检测情况，请未完全做对的同学分享思路，师点讲、强化。以下各式中，有几个分式？【预设：若答错人数少于5人，请答错同学分享并暴晒问题，师适当点讲；若错误人数大于5人师精讲强化】二、系统复习，发散思维2.1师PPT出示标准性平台，围绕关键项：分式，设置5个向度：定义、基本性质、计算、应用、其他（其中计算为必选向

3、度）。生任选1+n个的向度，小卡上简写知识点、易错点、答题技巧，并根据所选向度，编写题目。（小卡防空，5S：书写速度30字/分，5L预设写的时间，强化1次）2.2(交互1)八人组顺时针传看小卡，讨论并完善补充，大板呈现。（顺时针交互防假合作，5S：看每分钟300字，5L预设看的时间，强化3次)2.3全班分成两个团联队，生自学各小组成果并解答题目，以问号的形式在大板上标注疑问或修改。（大板防空，5S：书写速度30字/分，5L预设写的时间，强化3次)2.4(交互2)团联队内小组代表依次展示，其他同学质疑、补充。2.5(交互3)团联队代表全班分享展示，其他同学质疑、补充，师点讲、补讲。【预设1

4、：若学生有未涉及的向度或题型，师补讲；预设2：对学生编写题目或讲解中的未解决的错误，师点讲；预设3：对学生交互中的学习方式进行点拨、指导。】（防形式单一）三、小结。（防与学生为敌）通过本节课的学习，你对哪些知识点更加清楚了，或者你在小组合作学习中有什么进步？请分享给大家！四、布置作业请同学们为自己本节课的学习进行自我评价，根据不同的分数选择不同类型的作业。A、化简下列分式：（1）（2）B、计算：（1）（2）C、应用题：从甲地到乙地的一条铁路全程为s千米，火车全程运行时间为a小时；由甲地到乙地的公路全程为这条铁路的m倍，汽车全程运行时间为b小时。那么，火车的速度是汽车速度的多少倍？A、B为

5、巩固题目，B、C为拔高题目。【预设：若学生交互学习全面且有深度，则做提升类作业B和C，否则做巩固类作业A和B】三、教学反思通过本节分式复习课，在知识层面上达到了夯实基础，发散思维的目的。同时，本节课充分运用了小组活动学习的方式，生生互动、师生互动合理转换，调动了学生的主动性、能动性和创造性，又培养了学生的小组合作能力。综合考量后，我认为班里的学生整体掌握情况比较好，因此随后可以考虑安排一节中考真题的连接课，作为初二、初三的衔接过渡，更贴近中考。另外，本节课也有值得改进的地方：团联队的使用，确实提高了课堂效率，增加了生生互动的机会，但是师生互动会受到限制，尤其是教师不能同时兼顾到两个团联队

6、，也许不能及时纠错和补讲。对此问题，随后我将和同课头老师进行交流探讨，争取能够弥补不足，进一步将课堂效率最大化。