韩场学校《品德》教材解读

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1、小学五年级<<品德与社会>>教材解读韩场镇学校2011年10月学情分析现在的孩子大多为独生子女.他们在家庭中的地位和成长环境使他们容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性.针对这些问题,教育者必须注重培养他们“学会欣赏,互相尊重,理解宽容,分享快乐”等良好的个性品质.单元教学目标知识目标知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的作用。知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。能力目标发展观察、比较能力，在搜集、整理资料中加强明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，体谅他人。情感态度价值观体会真诚相待、相互尊重的可贵。培养心胸开阔、宽以待人

2、，能体谅他人的难处。能为他人着想，与他人分享快乐，助人为乐。第一单元主题结构：让心灵比天空更博大我们共同进步将心比心心更宽尊重是最好的礼物我的伙伴个个棒取人之长补己之短说声没关系我能理解从自尊开始敬人者，人敬之快尊重是最好的礼物快乐就是帮人一把快乐就是帮人一把快快乐就是分享教材分析我们共同进步：这一活动主题包括“我的伙伴个个棒”与“取人之长，补己之短”两部分内容，从了解别人的优点，寻找别人的长处入手，发现身边伙伴的美，到真诚地欣赏赞美别人，再到行动上取人之长，补己之短，从而克服狭隘、嫉妒的不良心理，做个心胸开阔的人。教学目标:1知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的

3、作用。2知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。3体会真诚相待、相互尊重的可贵,培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人的难处。4能为他人着想，与他人分享快乐，助人为乐。将心比心心更宽：本内容安排了“说声没关系”和“我能理解”两个活动内容。前一内容围绕“心胸开阔，对人宽容”展开，后一内容侧重于站在别人的立场上替别人着想，体谅他人的难处。通过创设情景，鼓励学生凡事能替别人着想，能体谅他人的难处，并能理解、宽容他人，做到心胸开阔。教学目标:1知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害.2培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。尊重是

4、最好的礼物：这一主题包括“从自尊开始”“敬人者，人敬之”两项活动内容。前一活动内容意在教育学生自尊自爱，珍惜自己的名誉；后一活动则是让学生体会相互尊重的重要性，体会尊重是人们相处的润滑剂，是团集、和睦、协作的前提，从而让学生学会理解、尊重他人。教学目标：１　懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。２　体会真诚相待、相互尊重的可贵，能理解、尊重别人。３　学习反省自己的行为和生活。快乐其实很简单：教材首先设计了一个调查活动，让学生通过调查初步了解在他人眼里，快乐是什么。这个活动以及随后的“交流”活动，是本活动主题的铺垫，让学生在广泛调查的基础上，体会本活动主题体现的思想，突出“快乐其实很简

5、单”。在这一主题下，安排了两个活动内容“快乐就是帮人一把”“快乐就是分享”，分别对“你最大的快乐是什么”这个问题进行了回答。本主题就是这样一步一步、深入浅出地引导学生思考快乐的含义，感受快乐的心情，并领悟快乐的本质。教学目标：１　明白快乐常伴的人是心胸开阔的人，知道快乐其实很简单，快乐就是帮人一把，快乐是分享。２　能为他人着想，助人为乐，与他人分享快乐。教学活动案例我的伙伴个个棒活动目标1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动过程一、故事引入用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论

6、如下问题（1）   提问；英子为什么不愿和海燕同桌？（2）   后来英子为什么还是请求和海燕同桌？（3）   为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）二、说说伙伴身上的美用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。（开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生

7、，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）三、身边的美大搜索１．学生回顾自己身边有哪些熟悉的人，并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。２．学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。３．学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。四、送出我们的赞美1．我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。2．学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）3．