《地下森林断想》课件4

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1、地下森林断想张抗抗一、预习检查1.什么叫“断想”？这篇散文在歌颂什么？表达怎样的感情？“断想”，即“片段感想”；歌颂了地下森林顽强不屈的生命力；表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。2.本文写于上世纪80年代初，你知道这是怎样的一个年代吗？正是“文革”结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大浩劫，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望。二、给红色字注音并根据拼音写字沉湎吝啬徘徊窥测耀xuànpì愤mèn怜mǐn瘠薄池沼袅袅烟云百鸟啾啾浩瀚无垠miǎnlìnsèpáihuáikuī炫僻懑悯jíbózhǎoniǎoniǎojiū

2、jiūhànyín咔咔沙lì嶙峋簌簌柞木白桦狼嗥草茎xián悄然无声qiǎokā砾línxúnsùsùzuòhuàháojīng衔三、课文结构一、（1-2）点明地下森林的特点（），表达作者的感受（）。奇特惊讶二、（3-20）描写地下森林形成的历史，突出其的特点。一层（3-8）大地火山爆发，地貌面目全非，原有生命毁于一旦。二层（9-20）幽谷在千万年沉寂之后，暗暗生长出“一片蔚为壮观的森林”。三、（21-27）描写现时作者亲眼所见的地下森林的状貌，突出其的特点，表达作者之情，并揭示作者悟出的深刻哲理。艰辛自豪景仰四、阅读理解（一

3、）阅读1~8节，回答下列问题1、第1节写一般森林的什么特点？其作用是么？找出本节的比喻句并说明作用。特点：作用：赞美一般森林，以此反衬长在不受阳关照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷里的地下森林的不同寻常。广袤盛大比喻句：风来时似一片绿色的海，夜静时如一堵坚固的墙。

4、作用：比喻描写一般森林的浩瀚。2、读第2节回答问题：（1）这一节主要写地下森林的什么特点？表达作者什么感受?特点—奇特生长地方—峡谷长得不高—够得着脚尖珍贵—无价财富品格—沉默寡言与世无争（拟人）感受—惊讶（2）作者在第一节称“一般森林”用第三人称“它”，而这一节作者改用第

5、二人称“你”称呼“地下森林”，这样改换有什么作用？使感情的抒发更加充沛。（3）这一节末尾连用两个疑问句，有什么作用？表达对地下森林的关切，自然地引出下文的探寻。3、第3、4节写什么？通过想象再现“遥远年代”火山爆发的场面。火山爆发狂风呼啸气浪灼人沙石飞腾岩浆横溢天昏地暗山崩地裂听—巨木折断见—地心“热血”喷射气势宏伟壮观______________想象__________________4、第5节写什么？火山爆发前后的对比前：草地湖底岩石峻岭——万物鼎盛后：湖石山沙砾深渊——万籁俱静5、第6、7、8节写了哪些内容？第7节：小结

6、火山爆发，地貌面目全非，第8节：写昔日的火山石经若干年后，由于风、雨水、阳光的作用，现在变绿了，鸟儿也回来了。第6节：写火山爆发后留下的痕迹。生命毁于一旦。（二）阅读9-16段，回答下列问题1.分析第10段写法上的特点。用拟人的修辞手法写出了阳光的无情，表现出幽深峡谷环境的恶劣。2.第11-12段的问句有什么特点？有何作用？这里的三个问句是无疑而问，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪。3.第13段写出了峡谷怎样的品格？隐姓埋名，甘于寂寞，信念坚定。4.第14、15、16段是怎样有详有略地写出自然界其它生命对峡谷的理解与帮助的？

7、详写给峡谷以土的风，给峡谷以滋润的洁净的山泉，给峡谷以种子的鱼鳞松；略写给谷以种子的纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。（三）阅读20-27自然段，回答下列问题1.请用一句话概括21-27段的内容。描写现时的蔚为壮观的地下森林。2.第20段中“地下”一词的引号的作用是什么？特殊称谓3.第21段中“我不愿离去”，原因是什么？地下森林的奇特震动了作者的内心世界，作者一半怀着好奇心，一半怀着崇敬之情留下来。4.第22段“秋日的艳阳……打扮得五彩缤纷”这句运用了什么修辞手法？这是属于什么描写？蕴涵了作者怎样的感情？排比、拟人；属于景

8、物描写；表达了作者为地下森林终见天日而喜悦、高兴。5.读24-25段理解“我是森林”这句话的含义？这是自豪的呐喊，它喊出了地下森林不屈的灵魂。6.第23段中“你的歌是唱给…听吗？它们如今…哪儿去了呢？…”这两个问句有什么作用？提示回味上文的内容。7.作者为什么在行文结束才正式对地下森林作正面描写呢？是为了突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。8.第26段中哪一句是点明主题思想的？请找出来。“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一

9、些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，决不屈服啊！”9.这几段主要采用了怎样的表达方式？段中写秋阳、写风、写小草的目的是什么？描写、抒情，衬托出地下森林的蔚为壮观、强盛繁茂。10.作者用“你”“你们”来称呼地下森林，这表达了作者怎么样的感情？倾注自身的巨大热情，表达对地下