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时间:2019-07-08
《三年级英语上册Unit1Hello单元备课人教PEP版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:Unit1Hello!单元备课教材分析:本单元教学内容为PEP英语三年级上册第一单元。本单元主要内容是学习如何与别人打招呼、介绍自己,如何询问他人的姓名并会回答,如何与别人道别;主要的语言结构与功能:PartA:Hello!/Hi!I’m...PartB:What’syourname?Mynameis..Goodbye./Bye。本单元共学习10个词语,ruler,pencilerasercrayon,bagpenpencilboxbooknoyour.其中8个ruler,pencilerasercrayon,bagpenpencilboxboo
2、k为听、说、认读三会词语,其中noyour只做听、说要求。学生分析:学生已有的生活经验:学校生活是学生生活的一部分,学生对这个话题很熟悉,因此对所学单词不陌生。学生的学习习惯和方法:三年级学生经过两年的英语学习,有了一定的预习习惯,大部分孩子在预习单词过程中能看到英语知道汉语,能将自己不会的内容做出标记。在课上汇报的过程中能积极的说出自己较难掌握的内容,学习中将主要内容做上标记。学生的心理品质:三年级是培养孩子学习能力和学习习惯的关键期,孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化,即便没有直接的奖励,为了得到老师、家长、同学和其他人的肯定性评价,他们也
3、会努力达到较好的效果,是培养学习习惯,激发学习兴趣的关键期。学习目标1、知识与技能句型:能听懂会说句型!Hello!/Hi!I’m...What’syourname?Mynameis..Goodbye./Bye.并能在情境中运用;能够听、说、认读Hello单词PartA:ruler,pencilerasercrayon,PartB:bagpenpencilboxbook.2.过程与方法:利用旧知识引出新知识,学生自主学习,小组合作消化新知识。13预习后听课,这样学习目标明确,思维活动有较好的“准备性”。最后查缺补漏,进行归纳总结,便于系统有效地掌握所学
4、知识,也有利于知识的深化。3.情感态度与价值观:学会与别人打招呼,大方的介绍自己;渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育;能够建立单词音、形、义之间的联系,整体学习单词。学习重点、难点1、学习重点是能够能听懂会说句型!/Hi!I’m...What’syourname?Mynameis..Goodbye./Bye.并能在情境中运用;能够听、说、认读Hello单词PartA:rulerpencil.erasercrayon,PartB:bagpenpencilboxbook.2、学习难点是在日常生活中灵活运用句型。课程资源:单词卡片、录音机、课件、实物等。存在的
5、问题与建议:1、单词的长短音学生易发错,注意单词读音相比较,如单词ruler和单词pencil中的字母u和字母e;还有字母e的发音在两个单词中发音有不同,如pencileraser;在授课时,可以简单的渗透音标中的长短音,让学生刻意得加以注意;再列举相关的且学生熟知的词如;booktree2、主题句切忌脱离具体语境。创设特定的语境,利用小学生喜欢的游戏法,一方面将知识融入到游戏中,另一方面有对本课的教学内容进行有效的拓展与延伸。Unit1Hello!第一课时新授学习目标:1、知识与技能:.能听懂会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.
6、I'm13...并能够在实际情境中运用。.能听说认读本课时主要生词。.能听懂所说指示语,并能按照指令作相应的动作2、过程与方法:学生通过自学感知单词的读音,初步了解本课的重点词汇,再与小组内同学进行交流学习。3、情感态度与价值观:学会与他人打招呼,大方的介绍自己;学习重难点;重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...并会运用。难点:自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。课件:1、学习
7、目标。2、班级情景图。前置性作业:1、预习对话,找出本课的重点句型,要求将不会的单词、词组做上标记。2、见到熟人如何打招呼?如何向他人介绍自己?学习过程:一.情境创设:1.Greeting:Hello!Boysandgirls,Nicetoseeyouagain.2.Freetalk:Hello,I’m…/Myname’s…等句型二、出示目标:1、较好的完成预习作业1的给本组加2分;较好的完成1和2的加5分;2、能熟读句子并能在具体情景中运用。3、能熟练地运用Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...三、检查预习:小组内检查预习
8、完成情况,组长给与评价。预想:多数学生能较好的完成预习作业1的内容,对于预习2的作业内容只有个
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