探究快速记忆英语单词的方法

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1、探究快速记忆英语单词的方法林口县三道通镇中学十几年的英语教学使我深知该学科所面临的困境，单词量大，学生记忆的效率低，花费了很大的努力却收效甚微。单词成为了英语教学的最大障碍，迫使一部分学生放弃了学习。尤其对于农村中学的学生来说，更面临巨大的挑战。为了扭转这种局面，我参与了快速记忆单词的研究。希望能够在我们的探究中能够不断提高单词的记忆效果，帮助学生树立学习英语的信心。该课题开展的近两年时间，我有极大的收获。教学实践的积极配合使我发现了一些有效的记忆单词的方法。制定一个持之以恒的记忆单词的学习计划，

2、有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境，做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习；英语课堂上的积极发言显得尤为重要。在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。课堂教学中我先尝试了将单词进行词性分类，系统地进行讲解进而加深学生对于单词的记忆。         1、构词法记忆   不同词

3、性的单词有的有一定的规律，记住词缀，可以在短文中推测出单词的大致意思，如：前缀记忆还有词根记忆。任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，将这些单词进行系统分类后，记忆效果出乎意料。部分后缀是外语单词重要的组成部分，它不仅表示单词的词类和词性，而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。   尤为重要的是，这种单词构析记忆法不单单可用来记忆

4、单词，在阅读或翻译原文时，还可借助它推断许多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大减少查阅词典的次数，有效地提高阅读和翻译速度。凡在阅读或翻译过程中，对遇到的绝大多数生词，基本上可根据上下文的意思，借助此法推断出词义。    2、分类法   用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力，其优点是：被归为同一类的单词其语法功能相似，结构相近，便于从整体上记忆和掌握，有助于对单词形成完整的类别概念。便于展开比较，有利于掌握各个单词的异同点，便于集中词汇，从而可灵活地进行替换和运用。能使已掌握的

5、杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。在课堂教学中为了能够将单词进行具体分类，单词教学时，我选择了进行词性分类教学，比如初一学年主要以名词为主，先将各类词让学生查找出来，再进行讲解，有词性转换的可以将变化的规律找出，并将同样变化方法的查找出来。同时利用分类法还可以减轻学生对于词性的记忆压力。        3、对应法   当我们记忆father（父亲）一词时，可同时联想与其相对应的同一类女性名词mother（母亲）。这样对应记忆单词可同时记住两个词，从而使记忆单词的效率提高一倍。grandfath

6、er（外）祖父—grandmother，（外）祖母，father父亲—mother母亲 ，uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]，son儿子—daughter女儿 ，brother兄弟—sister姐妹 ，man男人—woman女人。   应关系的词，也可以采用这种对应记忆法进行记忆。   4、反义法   任何事物都有相对性，诸如：快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等，不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段

7、，这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可以采用这种方法进行记忆。利用这种比较的记忆可以加深印象，使学生利用一个单词顺便记忆几个单词。同时可以在讲解的同时将考点抓住，将语言点直接记住，一举两得。         5、听视法   其实记忆单词最有效的方法就是多阅读，多写，多听。听视法是快速牢记外语单词的又一重要手段。凡是通过听视法学习过的外语知识，较之用其他方法记忆得快而扎实。采用听视法记忆单词可因人而宜、因地制宜地选择以下

8、几种形式进行。   听录音、听教材、听对话。对外语初学者来说，可根据自己所掌握的词汇量和外语程度，选择与基础外语教材配套的录音带，对照教材，由浅入深地定期定时放听。由开始放听单词逐渐过渡到放听词组、短语、句子乃至整段课文和全文。听对话也是巩固和记忆单词的好方法。听对话就是充分利用观看英文电影的时候耐心细致的听，培养自己的语言意识。接受了听的信息之后大胆的说，在课堂中多为学生提供对话和说的机会。    6、生活记忆   即结合生活实际，有意识运用所学词语。有时还应进行必要的语言素材的