《平抛运动李兴福》PPT课件

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1、一、教材分析1、本节的教学目标知识与技能（1）知道什么是平抛运动以及物体做平抛运动的条件。（2）知道平抛运动的特点。（3）理解平抛运动的基本规律。过程与方法（1）通过对平抛运动规律的探究，体会运动的合成与分解在研究复杂曲线运动中的重要地位。（2）进一步体会分运动与合运动是一种等效替代关系，体会等效思想在物理学研究中的重要作用。情感态度与价值观（1）培养学生将所学知识应用于实践的能力，并通过探究实现知识的迁移。（2）借助运动的合成与分解的方法将复杂的运动化繁为简，感受物理学的奇妙。2、重点与难点重点（1）平抛运动的特点和规律（2）分析归纳抛体运

2、动的规律（运动的合成与分解的方法）。抛体运动规律的应用。难点（1）运用数学知识分析归纳抛体运动的规律，如运动的轨迹方程、位移和速度等。（2）抛体运动规律的应用3、抛体运动是自然界常见的运动形式之一，本节首先提出抛体运动以及平抛运动的概念，这两个概念并不是并列的，平抛运动是抛体运动的一个特例。教学时，建立了抛体运动的概念后，平抛运动的概念就不再需要从大量例子中进行归纳，只需说明平抛运动特定的条件即可。二、学情分析1、通过数学学习，学生对抛物线的知识已有初步了解。2、在日常生活中，学生对铁饼、标枪被投掷后的运动轨迹有着感性认识。3、本章第一节《曲

3、线运动》中已学习了运动的合成与分解的相关知识。为平抛运动的分解做了一个很好的铺垫，降低了学生在理解上的难度。4、在必修一第2章《匀变速直线运动》中学生已经学习了自由落体运动的相关知识。四、教学设计（一）创设情景，引发思考导入新课时，首先通过展示图片，让学生从感性上认识抛体运动：1、1992年11月15日香港的“中国特技王”柯受良驾车飞越金山岭长城。（如图）2、1997年，香港回归前夕，柯受良驾跑车成功飞越了黄河天堑壶口瀑布，宽度达55米，获得了“亚洲第一飞人”的称号。（如图）然后提出一些问题让学生思考：1、什么是抛体运动？在日常生活中还有哪些

4、运动是抛体运动？这些被抛出的物体在空中运动时受到几个力的作用？2、空气阻力一般情况下与速度有关，那这样的运动是匀变速运动吗？3、如果没有阻力，物体在空中只受重力，就是一个匀变速运动。对于匀变速运动我们是比较熟悉的。那空气阻力的影响能忽略吗？4、综上，请你给抛体运动下一个定义。说明：现实中如果物体的密度大一点，体积小一点，以致空气阻力的影响可以忽略不计时，将物体以一定的速度抛出，它们在空中的运动可近似看成抛体运动。观看视频，感受生活中的抛体运动（二）、平抛运动在学习了抛体运动后，引导学生进一步思考:1、若将物体以一定的速度水平抛出，物体做什么运

5、动？2、平抛运动是直线运动还是曲线运动？为什么？3、平抛运动是匀变速运动吗？4、结合运动的合成与分解和牛顿运动定律的相关知识，可以将平抛运动分解成哪两个分运动？（三）、平抛运动物体的位置与轨迹思考1：平抛运动任一时刻的位置如何确定？水平方向做匀速运动，t时间内的位移为：竖直方向为自由落体运动，t时间内位移为：故t时间内的位移：与水平方向夹角：思考2：我们已经知道做平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标，那xy间的关系式是怎样的？它们描述的函数图象即物体的运动轨迹又是怎样的？任一时刻有：函数图象是一条抛物线(四)、平抛运动的速度思考1：速度方向与平

6、抛运动的轨迹有怎样的几何关系？思考2：某一时刻有三个速度量：水平方向的速度、竖直方向的速度及合速度，怎样确定物体在任一时刻的速度？将该时刻下水平方向分速度和竖直方向分速度用平行四边形定则进行合成。有水平速度竖直速度合速度方向(五）、平抛运动落地时间思考：若将一物体以速度从高度为h的某点水平抛出，则物体的落体时间如何确定？水平方向匀速运动竖直方向自由落体需要知道x和只要知道h就行（六）斜抛物体的运动如果物体抛出时速度不是沿水平方向，而是斜向上或斜向下，我们把这种运动叫做斜抛运动。（小组合作探究以下问题：）1、任一时刻的位置2、任一时刻的速度3

7、、最大高度及落地时间4、斜抛运动的特点【教师结合学生回答点评】：斜上抛运动是对称的：斜向上运动与斜向下运动的轨迹对称。斜向上运动与斜向下运动的时间相等。同一高度上的两点，速度大小相等，速度方向与水平线的夹角相同．在最高点速度不为零且方向沿水平方向。例1、从高为80m的塔顶以15m/s的速度水平抛出一个小铁球，求小球落地时的速度和整个过程的位移。（不考虑空气阻力，g=10m/s2）Pv0=15m/sOy=80mSxφ例2、从高为80m的塔顶以15m/s的速度水平抛出一个小铁球，求小球落地时的速度和整个过程的位移并说明方向。（不考虑空气阻力，g=

8、10m/s2）Pv0vyv0=15m/svOy=80mθ例3、一座炮台置于距地面60m高的山崖边，以与水平线成450角的方向发射一颗炮弹，炮弹离开炮口的速度为120