小班音乐活动——开心旅行

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1、小班音乐活动——开心旅行小班音乐活动——开心旅行设计思路“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的基本的音乐能力之一，但音的强弱、高低对他们来说又是非常抽象的概念。模仿动物的叫声是幼儿很感兴趣的活动，在“春姑娘来了”的主题中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子们熟悉、喜欢的小动物——青蛙，用“开心旅行”贯穿整个活动。考虑到孩子的年龄特点和认知特点，采用了直观形象的教学方法和游戏形式，视听结合，抽象的东西也变得形象了。活动目标鹫1．区别音乐的强弱、高依低的不同。2．尝试用不藻同的声音表现青蛙的叫声，挛体验演唱的乐趣。3．培锭养幼儿注意倾听的好习惯。埘活动准备1、大“荷叶赢”一

2、片，钢琴一架。2、栾虫子一串，竹竿一根，青蛙骀手偶两个。3、录音机、绗各种风的音乐。活动过程一、听音乐，引入主题5/5“拄小朋友，春天来了，小河边馍的风景可美了，今天老师带震你们进行一次开心旅行，一毛起去河边看看美丽的风景，好不好?”带幼儿听音乐栾进活动室。二、合作游戏逯“荷叶和风”，感受音乐的橇变化“小朋友，你们看，诖这是什么呀?哦!原来是一北片大大的、绿绿的荷叶呀，微我们让它静静地躺在水面上蝰吧!”师幼一起把荷叶放在谯地上。1．倾听音乐，体四验强弱“听，风吹来了，莰是什么样的风?让我们一起治来听一听。”放轻风和狂铒风的音乐让幼儿感受。“旆第一段音乐是什么样的风?讳”(

3、是轻风)“第二段音核乐又是什么风?”(是狂风瞢)“轻风吹来，荷叶会怎勒样动呢?请你们猜一猜。”聚(轻轻地动)“荷叶是轻芴轻地柔柔地抖动。”再次壶放轻风的音乐，师幼共同轻僳轻地抖动荷叶。“听，又轧来了一阵风，是什么风?你缑们听了有什么感觉?我们边羝边抖动荷叶。”再次放狂栉风的音乐，师幼用力地抖动煦荷叶。2．交替进行，感惬知音乐的变化5/5“嘘!风停琛啦。”师幼停在原地。“我们都知道风是会变的，让闭我们跟着风声抖动荷叶吧!辏”放两种不同的音乐，师幼变换强弱抖动荷叶。三、诶学唱青蛙的歌，感受音乐的箔高低1．情景表演：引出鞲荷叶上的青蛙“风停了，梅让我们把荷叶放在水面上吧燧。”

4、师幼一起把荷叶远远地放在地上。“咱们在这里┡做游戏，惊动了河里的小动④物，看，它们是谁呀?”出嘲示小青蛙和老青蛙的手偶。“一只小青蛙和一只老青蛙磁看见我们在玩游戏，它们也云跳出水面。小青蛙见了老青奈蛙赶忙热情地打招呼：‘呱孱呱!’老青蛙见了小青蛙连忙说：‘呱呱’，小青蛙很痂想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介绍自己：‘我是一只ⅲ小青蛙，唱起歌来呱呱呱。模’(用清脆的声音表现)老ъ青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，也向小嫉青蛙介绍自己：‘我是一只拽老青蛙，唱起歌来呱呱呱。佧’(用低沉的声音表现)说忄着说着，它们就高兴地唱了槎起来：我是一只小青蛙，唱民起歌来呱呱呱(清

5、脆的声音瘛)；我是一只老青蛙，唱起雄歌来呱呱呱(低沉的声音)蒜。”2．学习用清脆、低辘沉的声音分别表现小青蛙和礴老青蛙的歌①练习小青蛙刘和老青蛙的叫声。5/5“先是稠谁唱的?小青蛙的声音是怎脍样的?它是怎样唱歌的？后鉴面的呢?老蜻蜓的声音是怎＃样的?它又是怎样唱歌的?“虽然老蜻蜓和小青蛙的声麓音不同，一个高高的、尖尖峨的，一个低低的、粗粗的，ｔ但是它们喜欢在一起唱歌，择因为它们觉得那样很快乐，错你们想试试吗？”②多种层形式学习歌曲。“青蛙的关歌好听吗?现在请小朋友当化小蜻蜓，老师当老青蛙，咱ョ们一起来唱歌。”“小朋霄友，谁愿意做老青蛙，谁愿役意做小青蛙呢?大家一起高瘘高兴兴

6、地唱起来吧(帮幼儿泗分组)，记住要唱出老青蛙童和小青蛙不同的声音哦!”四、游戏“小青蛙捉害虫椐”，结束活动“孩子们，榧今天出来旅行，你们玩得高啻兴吗?哎呀!肚子好饿啊，徒我们去捉害虫吃吧。青蛙是诶怎么捉害虫的?(鼓励幼儿溢大胆表现捉害虫的动作)现辣在让我们蹦蹦跳跳地捉害虫ガ吧。听到高高的声音就跳得ㄠ高高的，听到低低的声音就ｇ跳得低低的(放高低不同的鱿音乐，幼儿听音乐练习跳跃廖)。来捉害虫啦!(教师手剪拿竹竿，挑着虫子，做高高低低的动作，幼儿蹦跳着捉苛)哇!吃饱了，也跳累了，遭我们回家啦!”活动反思《开心旅行》在山东省编教｀材中是以带幼儿外出远足的民形式出现的，我根据幼儿

7、的葶认知特点，结合在音乐教学同5/5方面的研究探索，将其改成歹了让幼儿辨别音的高低。整ㄝ个活动以游戏贯穿，幼儿轻颞松自然地在玩中学。用两只青蛙的不同声音表现音的高全、低，幼儿理解起来特别容貌易，收到了很好的教学效果击。但个别细节在今后的教学同中还有待注意：一是要关注冲个别幼儿，让所有孩子都参锺与到活动中；二是要注意手胴偶的摆放位置，因为幼儿对囡手偶特别感兴趣，在最后的活动中有部分幼儿去和手偶逡玩，没有参与到活动中。5/5