语文人教版三年级下册《女娲补天》运城盐化中学 薛雪锐

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1、《女娲补天》教学设计盐化中学小学部薛雪锐教学目标：1、会写“冶、炼”两个生字，掌握“燃烧、围困、挣扎、轰隆隆、熊熊大火”等五个新词。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，感受天崩地裂的可怕。3体会女娲为人类不怕困难、勇敢无畏、甘于奉献的精神。教学重难点：1、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。2、在阅读中感受神话故事的神奇。教学课时：第二课时教学过程：一、猜谜激趣，课前谈话。同学们，大家一定喜欢读神话故事吧？我们的祖先非常爱动脑筋的，他们插上想象的翅膀，面对天地万物、日月星辰的来历有过很多很多的猜测，也创造了一个个精彩神奇的、充满智慧的神话故事。今天，老师也带来了

2、几个神话故事。这里有几个神话故事中的人物，大家猜猜看。他们是谁？你能说出这个故事的名字吗？（１）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古　《盘古开天地》（２）他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿　《后羿射日》（３）她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫　　《精卫填海》（４）她创造人类，无私奉献。——女娲　　《女娲造人》你还知道哪些神话故事？…这些神话故事寄托着人们美好的愿望和追求，今天就让我们回到那个神秘的远古时代，继续学习——《女娲补天》，跟老师一起板书课题，注意女娲的娲，左边是个女字旁，右上是个口字，右下是个内外的内字。请同学们齐读课题。二、回顾课文，字词检测。１、我会给下列划线的

3、字注音。（）沸腾　仿佛（）　　（）残破大佛（）（）缺口（）遭受　一堆（）火苦难（　　）2、我会读。塌下燃烧　围困挣扎　熄灭寻找　冶炼　轰隆隆往上一泼　熊熊大火　金光四射五彩云霞三、内容检测。１、知识我知道。关于女娲知多少？２、课文讲了一件什么事？_____________________________________________________3、女娲为什么补天？（用课文中的句子回答）。女娲补天前人们的生活情景是怎样的？现在人们的生活情景又是怎样的？原来的天是______________，地是______________；现在天____________________，地________

4、_____________。原来人们的生活是____________________，现在___________________。师：是啊，天地和人们的生活都有了翻天覆地的变化，那到底是怎样的一番景象呢？生齐读第一自然段。同学们读得很好，对语言的感受力很强！如果能注意语调的变化，语言有轻有重，有急有缓，这样就更好了。指名读。她的读法和我们刚刚有点不一样，你听出来了吗？哪里读的重了？像这样由两个相同的字组成的，比如黑黑…这样的词我们把它叫做叠词。用了叠词，深沟变得更（多了）天空显得更（深远了）窟窿显得更（可怕了）大火烧的更（旺了）。生再次齐读，感受叠词的作用和特点。4、女娲为了拯救人类，做了哪几

5、件事？（用小标题的形式概括。）_____________________________________________________师小结：女娲为了拯救人类，求神灭火、造船救人、寻找彩石、炼石补天。课文重点写了（找石补天）。与题目有关的事情应该重点去写，这些事也最能体现女娲的精神，我们写作文的时候也要这样，主要事件要写得详细些，不是主要事件就写得简略，做到详略得当，有详有略。过渡：蓝蓝的天空塌下，平坦的大地裂开，人们正处于水深火热之中，人类的母亲女娲是怎样补天的？四、品读课文，合作探究。带着问题，我们来小组合作完成探究。１、女娲是怎样补天的？（用四字词语概括）_______________

6、______________________________________2、女娲补天的过程中，哪些地方最让你感动？（找出相关的词语或句子，感受女娲补天的艰辛，和故事的神奇之处。）小组学习后，全班交流成果：１、找五彩石、冶炼五天、端到天边、泼向窟窿师：女娲为了补天，她先找五彩石，接着冶炼五天，炼成液体，最后端到天边，泼向窟窿。2、师：我们先来交流女娲找石时你的感受。“几天几夜”说明了女娲找石的时间很久。不分白天黑夜，实在是辛苦。“找啊找”说明她一直在找，一直没有休息，女娲找纯青石的范围广，找了许许多多的地方，非常不容易。善良的女娲希望能找到纯青石去拯救人类。“忙”说明了她没有休息的时间，忙了

7、几天几夜。“零零星星”看出找五彩石很艰难，要费很大的力气。“终于”一词说明她找了很久很久才找到石头，非常辛苦。让我更深刻地体会到女娲找石的艰辛。用“终于”练习说话“我练习骑自行车的时候，练了很久很久，终于有一天我练成了。”师：是呀，真不容易。女娲在找石的过程中，想象一下她可能到哪些地方去找？想一想，完成填空。１、天刚亮，她跑到_________找啊找；天刚亮，女娲来到悬崖边，她不顾危险，攀上悬崖找