高庙课题开题报告

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1、市级课题《小学语文课外阅读教学积累的研究》开题报告课题名称：小学语文课外阅读教学积累的研究课题类别：市级课题所属学科：语文课题承担人：刘艳艳所在单位：莘县莘亭办事处高庙小学一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）2012年12月10日，莘亭办事处高庙小学课题组在本校召开所申报的市级课题《小学语文课外阅读教学积累的研究》研讨会，课题在这次会上开题，参加开题的人员有：莘亭联校业务校长邹朝伟、莘亭联校教科室主任张彩杰、中心小学校长孙申标、高庙小学校长纪广明、本课题组主持人刘艳艳及该课题组的全体成员。二、开题报告要点（题

2、目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）题目：小学语文课外阅读教学积累的研究内容：1、培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、教师如何用恰当的方法引导学生的课外阅读和积累。3、如何恰当使用激励机制调动学生的课外阅读积累的积极性。方法：总体上以阅读法、实践法研究为主，并辅之以各种研究方法。前期工作：采取以文献资料调查法为主的研究方法，学习有关文献，搜集资料。具体实施阶段：以实践法、比较研究法研究为主。成果总结阶段：以分析法、案例法、展示法为主要研究方法。组织：（1）课题组邀请莘亭联校业务校长邹

3、朝伟、联校教科室主任张彩杰担任领导小组组长。邀请中心小学孙申标校长为课题组顾问。加强对本课题研究的组织领导和业务指导。（2）组建成果推广小组，人员由该课题的领导小组、顾问和该课题的主持人及所有成员组成，具体组织实施成果推广。分工：1、主持人刘艳艳：负责课题研究的全面工作。2、课题组成员李利娟：组织理论学习及研讨。3、课题组成员韩玉峰：调查、研究、总结。4、课题组成员夏书霞：负责课题研究的实施、管理。5、课题组成员尹振晶：负责课题研究理论方法的指导。6、课题组成员王秀勤：负责课题研究中资料汇编整理工作。进度：本课题研究时间2012

4、年12月至2014年12月，分三个阶段。1、启动阶段（2012年12月—2013年1月）成立课题研究组，确定课题研究小组的成员，制定详细的课题研究实施方案。2、课题实验阶段（2013年1月—2014年9月）（1）我校师生课外阅读积累现状调查。并形成分析报告。（2）实验研究。课题组成员根据工作分工，围绕研究任务深入进行实验研究，积累实验资料，撰写案例，写出阶段性实验报告、工作总结，评选优秀案例和论文。3、课题阶段性总结阶段（2014年9月—2014年12月）（1）全面总结课题研究成果。分类汇总课题研究成果，写出研究报告、课题研究工

5、作报告。（2）进行课题成果推广。经费分配：领导重视，课题研究小组明确人员分工、职责及要求。从研究经费上予以保障，以使本课题研究能够顺利完成。高庙小学安排该课题研究经费共计五千元，主要用于：（1）资料收集打印1000元；（2）论文版面费2000元；（3）成果鉴定费1000元；（4）推广成果印刷费1000元；预期成果等：1、课题研究报告2、与课题研究有关的经验总结、论文等3、本课题完成时间：2014年12月课题主持人签名：2012年12月10日三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）一、该

6、课题研究对小学语文阅读教学有一定的现实指导意义。课题研究思路清晰，目标明确，内容实在，措施有力，方法得当。二、该课题成员已取得多项相关成果,完成本课题研究有很好基础。课题主持人曾在基层工作多年，发表多篇论文，主持县重点课题一项，该课题组成员中，李利娟主持过县级课题《小学低年级识字教学的研究与分析》，夏书霞主持过县级课题《培养小学生的阅读兴趣》,韩玉峰主持过县级课题《小学教育科研模式创新》等。她们在《山东教育》、《莘县教育》、《北斗》等报刊杂志发表了多篇论文。三、主要参加者组成结构合理，有较强的研究能力。参与本课题研究的人员都有丰

7、富的教学经验，这些成员都曾在不同层面上主持和参加过市县级教育科研课题的研究，具有丰富的课题研究成果科研管理经验。四、所在单位完成课题的保障条件较好。本课题得到莘亭联校领导小组的大力支持。特别是本课题由县级科研管理单位牵头，研究内容与本职工作的任务、要求完全一致，因而有完成本课题研究任务的内在动力，研究条件和研究时间均有足够的保障。五、建议该课题组成员一定要注重理论联系实际，从学生的实际阅读水平出发，逐层推进，逐步研究，制定具体的研究实施措施。注意积累过程性材料，课题组成员之间做到分工明确，既各负其责，又注重探究合作。评议专家组签

8、名：2012年12月10日四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）经费保障：为确保本课题的顺利开展，加强课题实验的管理，学校领导高度重视，规范了课题研究过程的管理。课题组实行具体分工，责任到人，组织学校中青