水楚实验学校2015学年度第二学期工作总结

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1、水楚实验学校2015学年度第二学期工作总结　　水楚实验学校2015学年度第二学期工作总结　　本学期，我校围绕提升质量的核心，强化教学管理力度，提高行政管理效率，推动学校事业实现新的发展，取得了喜人的成果。现从队伍建设、德育工作、教学科研、后勤安保四个方面，将本学期的工作择其要点总结如下：　　一、队伍建设：提高管理效能，促进教师发展　　本学期，校党委、校长室紧抓队伍建设，从思想素质和专业素质上不断提高两支队伍的素质，提升学校管理的水平。　　1．提升党员干部素质，提高管理执行力度。　　为打造一支战斗力强、管理效能高的管理队伍，发挥党员干部的带

2、头示范作用，本学期，学校利用党政联席会议、行政会、党员民主生活会等机会，组织党员干部认真学习党的十*大精神，开展学习党的十*大和《新党章》、永葆先进性纯洁性的大讨论活动,开展贯彻十*大、学习新党章知识竞赛活动,激励广大党员在广泛研讨、相互交流中把握实质、理清思路、细化措施。校党委还通过空中微型党课和校园网党建工作专栏及时向党员、群众宣传党的重要会议精神。通过学习，极大的提高了党员干部的思想水平和理论素养。由朱杰等党员教师组成的水楚学校代表队获得了市委教育工委组织的全市教育系统贯彻十*大，学习新党章知识竞赛二等奖。　　本学期，学校党委和校长

3、室重申了《管理人员考核规定》，对行政管理人员提出了严格要求，给压力、挑重担，着力打造一支作风严谨、奋发有为、廉洁务实的领导干部队伍。校长办公会和行政会，布置工作实行责任追究制，每一项工作都有责任人和督查人，做到事前有布置、工作中有督查、事后有总结，大大加强了行政执行力。　　2．提升教师教学能力，促进教师迅速成长。　　学校特别关注教师的专业成长，以多样化的形式促进他们自身的提升。组织教师参加各级各类教学基本功与技能竞赛，让更多教师走出去，为教师提供展示自我风采的舞台；组织教师到名校观摩，将先进的教学理念和教学方法带回学校；继续开展青蓝工程师

4、徒结对活动，加强对青年教师的培养；开展以锻造后备队伍为宗旨的青年教师教学竞赛，让青年教师登上展台等等。这些措施的实施，极大地调动了广大教师特别是青年教师的积极性，使他们在活动过程中得到了学习和锻炼，促进了他们的成长，很多青年教师在各种赛课评比中频频获奖。本学期我校共计有1人获泰州市一等奖，1人获泰州市二等奖；16人获兴化市各类比赛一等奖，9人获兴化市二等奖。目前，有14名教师正在积极申报兴化、泰州两级三级骨干教师。　　学校加强了随堂听课制度的落实，进一步了解了学校教学现状，提高了课堂效率，也促进了教师自身的成长。在校长室一班人的带领下，学

5、校行政人员以推门听课的方式深入课堂，加大了听课密度，并注重听课后的交流，使广大教师特别是青年教师不断更新课堂理念，提高了课堂效率，促进了教师自身的发展。　　3.推进民主管理制度，关心教职工生活　　借助四星复审的契机，学校对建校以来各项管理制度进行了完善和修订，形成新的《管理制度汇编》，加大了教师民主参与的力度。学校工会发展民主监督和民主参与的作用，落实民主理财制度，实行重大决策监督，召开各类座谈会，把广大教职员工的建议和建议反映到学校，深入推进学校民主政治建设，为学校构建起和谐的工作氛围，保证了学校各项工作有序、高效运作。　　学校还由工会

6、牵头，组织了丰富文化活动，如教师篮球赛、乒乓赛、元旦棋牌赛等；组织教师进行学习、考察活动，开阔教师眼界。这些活动，丰富了教工课余生活，增进了沟通，融洽了关系，增强教职工的集体主义荣誉感、归属感和主人翁意识，为形成良好的教师集体起到了促进作用。　　二、德育工作：紧抓习惯养成，促进整体发展　　围绕我校健全学生人格，塑造完满生命德育工作目标，学校实现学生管理常规化、德育工作主题化，努力彰显本真育人特色，不断深化学校德育工作成果。　　1．抓好常规管理，夯实德育基础工程　　学校着力落实各项常规管理工作，并将此作为学校德育工作的基础工程抓实、抓牢。学

7、工处对校园卫生、学生公寓、自行车管理、校园秩序、文明礼仪、安全保卫等六项常规工作进行明确分工，并实行舆论宣传与严格的检查相结合、正面表扬与通报批评相结合，逐步树立了学生的强烈的规范意识，养成了学生良好的行为习惯，起到了良好的德育效果。　　2．紧扣教育主题，开展丰富多彩活动　　德育工作主题化、系列化，一直是近年来我校学生工作部门努力的方向。本学期，我校继续凸显教育主题，以丰富多彩的活动来彰显我校德育工作的特色。　　学工处根据各年级学生情况，把养成教育、自主管理、理想教育分别作为高一、高二、高三各年级的德育工作重点，高度重视德育工作队伍建设，

8、建立健全学生会组织，做好校值日生的培训工作，促进学校常规管理工作的持久正常开展。团委则采用主题月的形式，每月确定一个主题：如2月围绕文明守纪主题，开展了好人好事在江苏宣传活动，参加省中小学生我