倾听成长脉搏——踏上生命旅途毛紫琼x

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1、倾听成长脉搏——0-18岁成长脉络发展心理学心理发展的规律性1、心理发展的普遍性和特殊性的统一2、心理发展的方向性和顺序性心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序。阶段和顺序是固定的3、心理发展的不平衡性一生全程发展按不均衡速率推进一般趋势第一加速期：出生到幼儿平稳发展期：童年第二加速期：青春发育缓慢发展期：成人下降：老年发展心理学——描述心理发展想象，揭示心理发展规律。发展心理学关于发展，脑科学-心理学怎么做？1.实验2.访谈3.观察4.问卷5.临床婴幼儿脑的发展及建议脑的体积增大，神经元迅速生长－充足均衡营

2、养与正性丰富的刺激。母乳喂养，含有对身体发育至关重要的氨基酸、牛磺酸，Ω-3脂肪酸，有重要的盐分、维生素、矿物质提高免疫力，促进阅读和写作能力提升。语言区域神经键量最高峰－整体化语言浸润（多与家人、自然和伙伴接触）脑额叶成熟晚，调节弱，杏仁核等区域活跃，对压力状态敏感－面对面积极的情感交流，建立心智安全感，学习良好的情绪反应模式脑皮层发育特别是额叶目标计划与自我控制功能弱，吸收力强，判断力弱－持续引导有序地思考和做事，把逻辑数理概念的体验与学习融入到生活当中，并对这些进行及时反馈。海马发育缓慢，记忆受限－引发并连接多

3、感官记忆通道（在学习过程中各种感觉都要被唤醒）小脑与右脑活跃－强化运动感知、艺术浸润、倡导生活情境中学、动中学，玩中学，促进大脑前庭发育和丰富感知觉，提升想象力，为系统化的学习打好脑神经基础。脑干区域活跃－促进潜显意识联通能量提升儿童脑的发展脑细胞的发育依然进行，脑干和大脑皮层的运动区域、小脑高度活跃－均衡营养必不可少。脑有生物节律，紧张和松弛需要交替，所以放松和休息不能少。脑神经多样化的回路建立—多样化教学手段、情境性、体验性、互动性、参与性来提升内在的动机，激发兴趣，构建个人化意义，增加自尊意识和成就感，构成大脑

4、当中的伸进奖赏回路记忆细胞发育迅速－利用或创设生活及教学情景，自然地引发脑的积极加工、多通道立体记忆，增强脑神经元之间稳定连接提高记忆效能语言皮层发育巅峰－参与多种多样情境下的语言交流，随着正规学习的开始、生活面的拓展极大地推动前额叶的发展和促进脑额叶发展，促进自我意识责任感的建立—积极的亲子互动和同伴性交往，形成正面的自我意识和责任感，正确看待他人和世界的方式也会建立，并直接影响一个人的行为青少年脑的发展许多重要部位的体积将扩展（两到三倍）。脑顶叶、颞叶、枕叶、小脑等不断完善。两种过程同时展开：修剪旧的神经连接（脆

5、弱的神经连接和过度的连接）；建立新的连接神经元更加髓鞘化程度更高（神经胶质细胞的脂肪形成了神经细胞的绝缘层），使得信息能够跳跃性传递，而且传得更快。青少年可以在很多领域都有发展的可能性。灰色物质（细胞体）首先变厚，然后从12岁-20岁期间开始变薄。随着前额叶的髓鞘化最后完成，具备了假设、洞察未来、演绎分析等各种可能性，是全面培养抽象、形象、辩证、批判、灵感思维的关键时期海马部位生长出大量的树突和轴突，使得短时记忆功能短时间提高，记得更多更牢胼胝体生长出更过树突和轴突，左右脑连接获得一种可能。胼胝体的连接使自我意识获得

6、了新发展，对他人感知也更加全面完善，提供人际交往机会，促进情感的良性发育。语言中枢发展更快，语言更具条理化、具逻辑化、更具象征性和幽默化、隐喻等脑神经系统对奖赏的敏感比成人要高，脑对新颖性的刺激获得更多快乐，具备探索、冒险．鼓励思考与探索，荷尔蒙的大量产生，青春期情感懵懂。前额叶和边缘体系的杏仁核急剧发展变化，易冲动情绪化。帮助自我的情绪管理、培养压弹力发展心理学本能是个体行为的内在动力人有生的本能和死的本能泛性论——人们一切追求快乐的欲望力比多积累——寻求释放发展心理学人生成长八阶段——终生发展理论埃里克森Comp

7、anyName成就与自卑主动与内疚自主与羞怯信任与怀疑儿童期幼儿期婴儿期乳儿期自我整合与失望繁衍与停滞亲密与孤独同一性与角色混乱成年晚期成年中期成年早期青春期埃里克森认为心理危机是个人需要和社会需求不相适应乃至失调所致。故称心理社会危机。每个阶段都有特定发展任务，也都普遍性的心理社会危机。埃里克森强调，个体只有成功地通过一系列社会性的发展阶段，才能达到认知、情感、行为人格要素的完善和社会适应性的增强。任何一个阶段不能平稳地度过，正常的健康发展就会受阻。埃里克森成长八阶段阶段危机充分解决不充分解决乳儿期信任与怀疑安全感

8、不安全感、焦虑、害怕信任感婴儿期自主与羞怯自主感对能力产生怀疑、自卑自我控制感幼儿期主动与内疚相信自己是创造者害怕犯错；感到自己没有价值、无助和内疚；回避风险，隐瞒错误儿童期成就与自卑丰富的社会和认知技能缺乏自信心，有失败感，对自己或别人吹毛求疵青春期同一性与自我认同形成，明白自己的优缺点，接受并欣赏自己感到自己角色混乱、变化不定、没有人生目标