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时间:2019-06-26
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1、优点会闪光一、教学目标:1. 通过学生对自己特长的肯定,以及同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。2. 通过积极地对同伴评价,学会欣赏他人,同时也感受到被他人欣赏的快乐。二、教学准备: 根据学生分组情况准备好各色星形小卡片每人一张,学生准备银光笔或水笔 课前约定:碰铃响、学生活动停、坐端正。三、活动过程【开场热身】头脑风暴:说说什么东西会闪光小结:钻石 因为它的晶莹而闪光。水 因为它的透明而闪光。灯 因为它的明亮而闪光。镜子 因为它的明净而闪光。4、老师要告诉大家的是优点也会闪光。,我们今天这堂课就是要一起来探讨会闪光的优点。希望你能用用语言做表达
2、,耳朵去倾听,用心灵来感受,所以今天,耳朵很重要,心更重要,当然也少不了眼睛和嘴巴的帮忙。当你全身心地投入,你一定会有更多的感受和体验,跟我们分享越多,你的收获也就更多。【建立团队】1、刚才,你们每个人都发到了一张爱心形的小卡片,所不同的是,卡片的颜色不太一样,红橙黄绿蓝,他们都是特别闪亮的色彩,在灯光下似乎也会闪光。2、每种颜色代表一个团队,很好,你们现在坐在一起了,组成了一个个小小的团队,红队在哪里?绿队……很好,3、现在,请大家把自己的名字写在发到的彩色卡片的一角,写完了,请队长收整齐交到我这里来。4、现在,全班有五个团队,五种色彩,组合起来就是我们五(2)班一个大团队。这节课,就让
3、我们在团队中一起学习和活动。【团队活动】一、我的优点,我看得见;发现优点,塑造自信。1、 游戏一:我有千千万万个优点,但我只告诉你一个2、 游戏规则:(1)首先你和你左边的同学结成一对,你面对你的同学,真诚地看着他的眼睛说:“我有千千万万个优点,但我只告诉你一个, 。”然后你的同学也用同样的方法对你说:“我有千千万万个优点,但我只告诉你一个, 。”(2)接下来你和右边的同学结成一对,重复刚才的话语,但这次说的优点必须和第一次不一样。(3)也就是说每个同学要向你左右两边的同学各说一个优点,同时你也会听到左右两边同学各自的优点。(4)强调:说
4、时必须真诚,听的人也要报以同样的真诚与接受。(5)游戏时间:3分钟。3、学生游戏,教师倾听4、交流感受,分享心情(教师采取接纳的态度,不给于正确或错误的评价)(1) 当你在说自己优点的时候,是什么感受?(2) 当你听到别人的优点的时候,是什么感受?5、教师小结: 同学们说得都很好,当我们在挖掘自己的优点的时候,自信就会伴随而来,原来每个人都有自己的优点和长处。发现优点,塑造自信。二、你的优点,我看得见;发现优点,感受愉快。1、 游戏:找优点 要发现自己的优点并不难,难的是时刻看见别人身上的优点。为别人的优点而高兴、喝彩。2、 游戏规则:(1) 首先每人都会拿到一张写有同学姓名的星形卡片。
5、(2) 接下来,不管你拿到的是谁的卡片,都要认真、用心去想,他有什么优点,尽量多地发现他的优点,然后认真写下来。(3) 各队长帮忙随意发爱心卡片,不管你拿到的是谁的卡片,都不要说出来,只需要认真去想,去挖掘,去发现。(配乐)(4) 时间:3分钟。3、 体验分享:(让学生充分展示与体验)(1)首先,我们先不说出你写的是谁,把他的优点读给我们听。(2)猜猜是谁?(如果猜不出,则让同学讲出来)让我们在座的老师来认识一下有这么多优点的同学吧。(3)说说你此时此刻的感受。(对被称赞者)(4)这张小小的星形卡片我们把它叫作“闪光卡”,下面请你将闪光卡送给他,也将赞美送给他。☆掌声送给这位优秀的同学。(
6、5)尽可能多地来讲述,让更多的人感受优点,体验赞美带来的愉悦情感体验。 例句: 听到你在同学心目中的印象,你有什么感想? 同学给了你这么高的评价,你现在的心情是什么?(6)现在请还没有送出卡片的同学把你发现的优点送到他(她)的主人手上吧。★请每个同学再来读一读卡片上的内容,看到同学是这么评价你的,你现在的感受是什么?★你的同学给你找到了这么多优点,这些优点都是你自己以前发现过的吗?★能不能把你此时此刻的心情跟我们分享?(7)小结:同学们,这张卡片虽然很普通,但是很重要,也很珍贵,请你把这张写满了你的优点的卡片好好收藏。多多发现自己的优点,感受愉快。【总结提升】1、现在,老师看到同学们
7、的脸上都洋溢着一种神采,那是你发现了自己的优点,也被别人肯定了自己的优点才有的光彩,所以我们说“优点会闪光”,优点也会让自己更自信起来。 2、 佳句赏析:罗丹曾说过:生活中不是缺少美,而是缺少发现。在每个人的生命里都有一个色彩缤纷的世界,它具有美丽而丰富的潜质有待发掘。3、 学生感悟:现在,也请每个同学用格言的方式(经典的话语)来总结对这节课的收获或感悟,写在闪光卡上。4、小结:是的,当你带着发现优点的眼睛去看待周围
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