人教新课标)三年级语文上册课件掌声

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1、人教版三年级语文上册第八单元人教版三年级语文上册第八单元读一读姿势鼓励热烈犹豫忧郁慢吞吞落下残疾一摇一晃多音字落下降落là()丢三落四lào()luò()落这篇课文写的是残疾女孩英子内心很（），一个偶然的机会让她不得不上台讲故事，同学们给她鼓励的（），从此她变得活泼开朗，（）面对生活。这篇课文写的是残疾女孩英子内心很（忧郁、自卑），一个偶然的机会让她不得不上台讲故事，同学们给她鼓励的（掌声），从此她变得活泼开朗，（微笑着）面对生活。同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？读课文2、3自然段。划出描写英子的句子和两次掌声的句子。文静胆怯自卑忧郁英子的性格：“轮到英子的时

2、候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。”英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？1、为什么同学们再一次给英子掌声？2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。掌声后从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。掌声后

3、从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。开朗快乐自信爱与人交往英子变成：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早的就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。女生：男生：她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子的来信对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！微笑着面对生活是什么意思？从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，关爱，鼓励可以改变一个人！仿写句子：我

4、们每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，照亮了人们的心房。掌声是柔和的微风，（）。掌声是清澈的泉水，（）。掌声是船上的白帆，（）。我的掌声，包含着我的（）。你的掌声，能带给我（）。让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记，把自己的掌声献给别人！因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。仿写句子：我们每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，照亮了人们的心房。掌声柔和的微风，（轻拂着我们的心灵）。掌声是清澈的泉水，（滋润我们干渴的心田）。掌声是船上的白帆，（让我们扬帆远航）。我的掌声，包含着我的（鼓励、关爱与赞扬）。你的掌声，能带给我（信心与勇气）。让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记，把自己的掌声献给别人

5、！因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。小学语文人教版三年级上册限时作业29、掌声一、听写生字。姿势忧郁鼓励二、联系上下文解释词语：犹豫：拿不定主意。三、给多音字选择正确的读音。落叶（luòlào）调节（tiáodiào）•√•√四、根据课文内容填空。当轮到英子讲故事的时候，英子犹豫了一会儿，（慢吞吞）地站起来，眼圈（红红的）。她犹豫是因为（她不愿意让别人看见她走路的姿势）。同学们为英子的演讲报以两次热烈的掌声，第一次是对英子的（鼓励），第二次是对英子的（赞扬）。从此英子开始微笑着面对生活。是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌

6、声献给别人。