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时间:2019-06-25
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1、安徒生童话与格林童话的区别六.12胡馨心一.研究背景这个学期我们学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文,可是当老师问我《卖火柴的小女孩》是出自《安徒生童话集》还是《格林童话集》时,我竟含含糊糊地说不清楚。二.研究目的为了更深地了解安徒生童话和格林童话的区别,以便我以后能更快地分辨出一篇童话到底是出自安徒生童话还是格林童话。三.研究方法1.文献法2.分析法四.研究步骤1.关于作者2.语言方式3.形象角度4.作者情感5.表现手法6.童话来源五.研究过程1.关于作者《格林童话》格林兄弟德国雅各布.格林1785-1863
2、威廉.格林1786-1859《安徒生童话》安徒生丹麦1805-18752.语言特点《安徒生童话》中的幽默往往隐没于字里行间,是含蓄的幽默,同时在含蓄幽默中有强烈的讽刺,当中包含夸张、幽默与讽刺的结合,还有对统治阶级的极度讽刺。《格林童话》语言淳朴、粗犷、幽默且有浓厚的民间色彩和韵味。从语言风格上来讲,《格林童话》语言简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达效果上来讲。《格林童话》多用拟人、对照、反复等表现方法。一些情节、景物的反复叙述,形成了有节奏的反复。这样的语言突出了人物的性格特点,又使情节曲折有趣。3.形
3、象角度格林童话的主人公分为两类:一类是善的化身诸如:裁缝、磨坊工、士兵、长工等。他们初遭不幸,几经周折,最后获得成功;另一类是恶的象征诸如:巫婆、魔鬼、强盗、继母等。他们多是一时得逞,最后以失败而告终。作者总是把二者对立起来描写,同情、歌颂前者,鞭挞、讽刺后者。表达了鲜明的爱惜和美好的愿望,揭示了简单的人生哲理和价值观念。《安徒生童话》里包含了格林童话中人物的两大类,但流传更远,意义更深重的则是一些充满诗意、幻想和信念的作品,如《海的女儿》里人鱼公主为了成为人以及对王子的深爱却不能陪伴王子,最终投身大海化作
4、泡沫。整个故事里蕴藏着的安徒生对人间的爱,对人这种高等动物的热切希望。丑小鸭最终变成白天鹅则歌颂了对美的追求和向往。而《没有画的画册》和《光荣的荆棘路》则集中地表现出他所歌颂的这种诗情。这实际上是安徒生童话的“灵魂”。5.作者情感《安徒生的童话》中有坚忍、仁慈,不嫉妒、不自夸、不自私,包容一切、对一切有信心、对一切有盼望、对一切能忍受。无私付出、不计回报的高尚品德,同时作者无情地揭露和讽刺了统治阶级的昏庸、腐朽、残酷和虚伪。《格林童话》贴近童话本身并为广大儿童所喜爱,充满了喜剧和奇迹,蕴含着道德智慧。4.表
5、现形式(从主题和手法)主题:《安徒生童话》前期童话主题是“得到”,这与大部分童话如格林等相同;中后期童话主题是“失去”,注重悲剧中灵魂的获得与升华。《格林童话》则是主要是陶冶读者的性情,而且可以启迪读者的智慧,引起读者美丽的想象,激发读者对人生的思考。反映是现实,但是作者告诉了孩子最真实的东西,要有希望,要有理想,要有正义,要有爱心。手法:《安徒生童话》主要采用了拟人、夸张、象征等表现手法。在《豌豆上的公主》中主要采用了夸张的表现手法,那个公主隔着很多层棉被还是可以感受到一颗豌豆的存在。作者一方面通过夸张的
6、手法突出人物的个性,另一方面借助这一违反常理的特殊形象,以荒诞的艺术形式达到对现实的讽喻。《格林童话》中同样使用拟人、夸张、象征和颠倒等表现手法当中还包括对比法、惩罚法、巧合法、误会法、反复法、梦幻法等其他表现手法。出于情节内容等方面的需要,同一篇童话中的表现手法通常不是单一的,而是综合多种表现手法塑造出栩栩如生的童话形象。 6.童话来源格林兄弟的童话主要来自对民间传说的搜集,当时德国文化里复古思想严重,许多学者纷纷加入到对民间故事的挖掘整编中,格林兄弟对此更是不余遗力。而安徒生的童话多来源于自己的创作。《
7、安徒生传》中的说法是有一天安徒生认真地思考谁最需要他为之写作,他的答案是丹麦的孩子。特别是穷苦的孩子。因为他曾经寂寞过,没有上学的机会,没有玩具甚至没有朋友。为了使这些孩子凄惨的生活有一点温暖,他要带给他们美好的东西,使他们热爱生活、热爱美和真理。他就要为他们写些美丽并富有现实意义的作品。他觉得最能表达他的这种意念的文学形式就是童话,并因此开始了童话的创作。童话来源的差别不可避免地产生了童话内容的区别。格林童话源于民间,因而以通俗、质朴见称,表现了纯真的自然美。不少主人公憨态可掬,滑稽可爱。在格林童话中.自
8、然与神奇、现实与浪漫交相辉映,融为一体,使故事既有真实性,又有梦幻感。语言上朴实无华,充满着浓郁的乡土气息,读来令人备感亲切。而安徒生童话既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活,又渗透着浪漫主义的情调和幻想。属于“人造童话”,而安徒生童话由于文学性和艺术性过强,更多时候看起来并不像是将童话艺术话,而是将文学作品赋予童话的气息。六.研究结论格林童话源于民间因而以通俗、质朴见称,表现了纯真的自然美。在格林童话中,自然与神奇、
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