高角不同矢状骨面型年轻成人下颌体形态结构的三维测量分析

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1、分类号：密级：UDC：学号：416524012301南昌大学硕士研究生学位论文高角不同矢状骨面型年轻成人下颌体形态结构的三维测量分析3DAnalysisofmorphologycharacteristicofmandibularinhighangleadultwithdifferentsagittalskeletalpatternanddifferentgenderbyCBCT羊晓培养单位（院、系）：南昌大学附属口腔医院指导教师姓名、职称：葛红珊副教授专业学位种类：临床医学专业领域名称：口腔医学硕士论文答辩日

2、期：2015年5月答辩委员会主席：评阅人：2015年05月学位论文独创性声明学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得南昌大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名（手写）：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解南昌大学有关保留、使用学位

3、论文的规定，同意学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权南昌大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本学位论文。同时授权北京万方数据股份有限公司和中国学术期刊（光盘版）电子杂志社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》和《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表，并通过网络向社会公众提供信息服务，同意按“章程”规定享受相关权益。学位论文作者签名（手写）：导师签名（手写）：签字日期：年月日签字

4、日期：年月日论文题目姓名学号论文级别博士□硕士□院/系/所专业联系电话E_mail通信地址(邮编)：备注：□公开□保密（向校学位办申请获批准为“保密”，年月后公开）I中文摘要中文摘要目的：采用锥形束CT影像资料，测量高角不同矢状骨面型不同性别年轻成人下颌体邻牙间截面的高度、截面上不同位点唇（颊）舌侧骨质宽度及皮质骨厚度，分析其变化规律，为临床工作提供参考。方法：从2011年6月至2014年10月就诊于南昌大学附属口腔医院，并拍摄CBCT影像的年龄18～30岁之间的年轻成人患者中，按照MeGo（L）-SN角>3

5、7.7°选取高角病例73例。按照ANB角的大小将所有患者分为骨性Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类共三组（ANB＞4.7°为骨性Ⅱ类；0.7°≤ANB≤4.7°为骨性Ⅰ类；ANB＜0.7°为骨性Ⅲ类），其中I类组男12人，女15人；II类组男10人，女15人；III类组男10人，女11人。按照统一标准拍摄CBCT影像，所获得CBCT影像，使用InvivoDental5.1分析软件进行三维重建，在调整头位后对其下颌体形态进行测量，测量项目包含截面的高度，截面上不同位点唇（颊）舌侧骨质宽度及皮质骨厚度。采用SPSS19.0统计软件

6、进行数据录入和分析，采用单因素方差分析，比较高角不同矢状骨面型下颌体截面形态的差异；采用独立样本t检验比较不同矢状骨面型不同性别间下颌体截面形态的差异。结果：1.骨性I类组、II类组、III类组的邻牙截面高度（h）均表现为从颏联合段至磨牙段逐渐减小的规律，且三组组间差异无统计学意义。2.骨性I类组、II类组、III类组的下颌体截面上1/3宽度（W1）均表现为从颏联合部至远中磨牙逐渐增加的规律，且三组组间差异无统计学意义；三组的下颌体截面下1/3宽度(W2)均表现为颏联合部比侧切牙截面大，侧切牙截面至第一磨牙截

7、面又逐渐增加，而第二磨牙则小于第一磨牙，且三组组间差异无统计学意义。3.骨性I类组、II类组、III类组的截面上1/3舌侧皮质骨厚度（a）均表现为从颏联合截面至第一前磨牙段逐渐增加，从第二前磨牙截面开始，至第二磨牙截面逐渐减小的规律；三组的截面上1/3唇（颊）侧皮质骨厚度（b）均表现为从颏II中文摘要联合至第一磨牙截面逐渐增加，第二磨牙截面减小的规律；三组的截面下1/3舌侧皮质骨厚度（c）均表现为从颏联合截面至远中磨牙逐渐减小，其中颏联合截面至侧切牙截面变化幅度较大；三组的截面下1/3唇（颊）侧皮质骨厚度（d

8、）均表现为在侧切牙截面较颏联合段处小，而侧切牙至远中磨牙逐渐增加的规律；三组的截面基底部皮质骨厚度（e）均表现为从颏联合截面至尖牙截面逐渐增加，从尖牙截面至磨牙截面逐渐减小的规律。三组组间差异无统计学意义。4.高角不同性别下颌体截面形态差异1）所有邻牙间截面高度男性均大于女性，且差异有统计学意义（p<0.05）；2）下颌体邻牙间截面上1/3宽度男性>女性，但只有左侧尖牙远中截面差异有统计学意义（p<